为了学生 她毅然决然——淅川马蹬二小孙丹老师
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河南省教育网
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作者：
齐长有
2020-03-15 10:42:04
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疫情防控期间，我校孙丹老师心系学生，充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用教育资源，毅然决然，全身心投入网上教学工作，有效的实现了“延迟开学不停教不停学”。
孙老师作为六年级毕业班老师，当接到学校通知后，第一时间在网上整理资料，课件等进行自我学习。当资料整理好后，立马和同年级同学科的几位老师网上开了教研会，同时将授课资料全部上传，确保毕业班语文教学的有序开展。因为想着毕业班任务重，教学任务不能耽搁，在自己手中无教材无资料的情况下，孙老师自己废了很大的功夫，找了打印店，打印出了本学期的教学资料，开启了自己的网上教学。
若不是这次疫情的特殊情况，作为一个农村小学教师哪里懂什么“互联网授课”。尽管说孙丹老师是90后的年轻教师，但是她的思想觉悟高，思维超前化；她改革创新，与时俱进。她开始是微信群里授课，布置作业。但孙老师发现这个APP无法转发长视频，而且作业批改不方便，不利于学生的学习。随后听自己的妹妹（高中老师）说，她们用的是钉钉这个APP，不管是转载视频，直播授课，还是作业的布置批改都特别方便。于是，她就赶紧下载并使用了钉钉这个APP。
孙老师作为六年级毕业班老师，当接到学校通知后，第一时间在网上整理资料，课件等进行自我学习。当资料整理好后，立马和同年级同学科的几位老师网上开了教研会，同时将授课资料全部上传，确保毕业班语文教学的有序开展。因为想着毕业班任务重，教学任务不能耽搁，在自己手中无教材无资料的情况下，孙老师自己废了很大的功夫，找了打印店，打印出了本学期的教学资料，开启了自己的网上教学。
借助微信和钉钉这两个平台，孙老师每天提前一天晚上将新课内容发到微信群中，让孩子们先自我学习；然后第二天一早通知学生提前做好课前准备工作，让学生准时收听8：30的国家在线直播课。听完课后再给学生们布置当天的作业。当作业有难度时，或者孩子们提交上的作业有大部分不会时，孙老师及时在钉钉群里线上辅导，答疑解惑。
网课以来，孙老师所担任的班级，班上的绝大多数学生还是很听话的，每次都能按时完成各科老师布置的作业，想必这么积极表现得背后肯定少不了一批负责任的家长。但“互联网教学”并不是说和实际课堂教学那么简单，或者说没有实际教学那样更容易把控课堂。是的，作为同行们估计也知道，孩子们交个作业难，各种拖延症……孙老师面临的学生毕竟是农村的，一来村里网络不可控，二来小学学生自制力差，三来家长农忙，家里孩子多手机不够用。但是孙老师依然尽自己所能，秉着对家长对学生负责的态度，每天电话不断，耐心地与学生沟通，家长交流；充分发挥家庭的辅学和监管作用，确保网上教学活动的顺利实施。就这样，她保证孩子们在家“停课不停学”，多次测试，学生的成绩也是比较理想的。
在完成日常教学授课时，孙老师还时不时地对学生进行德育渗透教育。网上的两张“网课照”刷屏等，孙老师也将资料发在微信群里供家长和学生学习。她告诉家长和学生：“事在人为，你要想有多优秀，就在于你有多自律。”
在完成毕业班的教学同时，孙老师也兼顾了其他年级语文学科的学习，孙老师整合网上搜集来的资料试题，下载下来，以文档形式发给其他年级的老师学习使用。她这种“共享精神”受到了学校老师和领导的肯定。
孙丹老师，为了学生，尽心尽力，毅然决然， 无怨无悔。
(通讯员 齐长有 供稿)
责任编辑：曹雪
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