灌涨初中开展惠人主题教育探索与实践活动
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河南省教育网
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作者：
丁勇强
2019-11-05 14:24:20
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灌涨初中2019年秋期大力践行 “惠人”文化，通过“惠人”， 创建互帮互助的人文环境，更加珍惜团结和谐的局面，始终用助人为乐的音符推动学校稳定持续的发展。
一、“惠人”文化创建的四项内容：
1、建设“美好、洁净、安全”的惠人校园
建设让学生最留恋的地方，使学校成为师生精神殿堂和家园。为此，我们具体做了以下五个方面的努力：
①重视校园绿化美化亮化工作。学校多方筹措资金，争取项目，种植观赏树，修通下水道，改造厕所，使学校的硬件建设、育人环境发生了新的变化，营造了寓教于乐于美的氛围。
②多管齐下，开展师生群文阅读。学校以“读好书、交好友、行远路”为行动指南，设立师生阅报栏、文化橱窗、黑板报等宣传文化阵地，不断丰富图书室藏书，完善阅览室设施，认真落实县局倡导的学养积淀五个一，积极建设学习型团队，建设书香校园。
③长期开展“一笔一画书青春”师生书法展写活动。在校园内，学校布置2块黑板，选聘2位老师为习字指导教师，分批次组织教师进行粉笔字练习。学生层面上，开设写字课，有专职教师任教，每周一节，习字效果纳入学生综合素质评定中。
④安全工作常抓不懈。在学校的楼梯、洗手间，过道和绿化带、教室、办公室、办公区等角落布置一些“温馨提示语”，提醒学生全方位注意安全。定期排查电路、建筑物的安全隐患，严格学生营养餐采购制度，坚决杜绝校园内不和谐因素的出现和发生。
2、成就“厚德、博学、儒雅”的惠人教师
只有学校的每一位教师都成为厚德博学的师者，才有可能让学生都成为儒雅的君子、文雅的淑女。为做好习近平总书记提倡的“四有”教师，特做好以下工作：
①强化教师文明礼仪素养。要求广大教师穿戴大方、优雅；谈吐优美、高雅；举止得体，文雅，从而影响学生。
②提升教师文化素养。我校以创建学习型学校为抓手，购买文学作品、教育教学论著40余种共500余套，供教职工借阅，以此提高教师的师德水平和专业化水平。
③开展系列教育活动。通过优秀教师评选、班主任论坛、师德培训等活动，实现五个“进一步”目标：进一步提升教师遵纪守法意识，进一步增强教师角色意识，进一步提升师德修养，进一步树立教师形象，进一步提升幸福感。
④用制度激励干事创业热情。不断修改、完善评价激励机制，即班主任津贴奖励制、控辍保学奖励制、绩效发放奖励制等。过去计算办法是奖励个人，现在是奖励优秀学科组，捆绑管理，引领教师理解“一花独放不是春，百花盛开春满园”的教育理念。
⑤实施青蓝工程。学校把新进入教师分配到各教研组，举行了结对拜师仪式，实现师徒教学相长的效果。各教研组发挥团队力量和智慧，研讨他们课堂中存在的问题，跟踪问效，通过进一步帮扶，提升他们的专业化素养。
3、构建“生本、实惠、灵动”的惠人课堂
我校从优化课堂结构、提高教学效率入手，构成一个以发现问题、解决问题为中心的获取知识、习得技能、感受成长的惠人课堂。
①熟练运用学导练三环六步教学模式。在课堂教学中要求教师尊重学生主体作用，使学生能自学、能展示、能评价、能质疑、能讨论、能总结。
②在班级落实小组合作学习。制定和实施《班级学习小组管理办法》，通过学习小组成员之间的“互帮互助，互惠互利”的合作，实现兵教兵、兵练兵、兵管兵的目标。
③抓好“五课三改”。通过优质教学展示课；骨干教师引路课；新进教师达标课；常规推门听课；“同课异构”研讨课等多种形式，实现教育理念、教学行为和督导评价的改变。
④推门听课，听诊问询。坚持领导率先听课，有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。
惠人课堂的打造，给我校的课堂教学带来了三个重大转变：一是由过去的教师单向传递转变为师生之间、生生之间、小组之间的多元互动；二是由过去以面向少数尖子学生转变为面向全体学生；三是课堂上教师的任务由传授知识转变为能力培养。三大转变，带给学生更多的是实惠和幸福。
4、培育“美德、聪慧、阳光”的惠人少年
学生是学校的发展主体，学校从培养“惠人少年”入手，不断提升学生综合素质，在阳光中成长，在德育中灵动发展。
二、多种活动践行“惠人”文化
1、举办多方面互动活动。
每学年开学伊始，对学生进行一日常规大整训，增强学生组织纪律观念、吃苦耐劳品质、集体主义荣辱观意识。
通过传唱革命歌曲、观看爱国主义影视、举办亲子互动活动，强化感恩惠人教育效果。
开展了秋期运动会、学生才艺展示、红歌比赛、拔河比赛、书法比赛、军训征文等活动，不仅丰富了校园文化生活，也展示了学生的个性特长。
2、发挥少年宫的育人功能。利用琴、棋、书、球等资源，不断开发完善少年宫的功能，目前，我校已经组织实施了“缤纷社团”项目，有“嘹亮广播站”“体育技能拓展室”“美轮美奂舞蹈队”“书法活动班”“多彩美术室”“琴声悠扬音乐团”等多个社团开展活动，培养“惠人少年”，造就师生“美好人生”。
3、搭建学生风采展示平台。建立“校园志愿者”“学习督导员”“小组组织者”， 每名学生只要在学科、行为习惯、兴趣特长等某个方面表现良好，就会有不同的平台来展示他们的风采，满足他们的心愿。
目前，灌涨初中还正处于成长期，“惠人”文化的创建和培植，还需要我们在教育实践中不断发展、完善、创新，学校健康、可持续发展永远在路上，我们对学校的明天充满信心和期待。
（通讯员 丁勇强 供稿）
责任编辑：曹雪
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