淅川县西簧乡中心小学举行“如何上好主题班会”研讨会

 

　　主题班会是对学生进行思想教育和日常行为规范教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的重要途径。一节好的主题班会，能促进良好班集体的形成，促进学生的健康成长，是班主任开展德育工作的重要阵地。

 

　　如何上好主题班会？怎样发挥主题班会的正能量作用？

 

　　2019年11月1日上午，淅川县西簧乡中心小学教导处、德育处联合举行了“如何上好主题班会”研讨会活动。参会的各级段教师进行了激烈讨论，反复推敲、研磨、争论，各抒己见，各显神通。

 

　　业务校长孙照洋同志说上好一节班会课，要选好一个主题：所谓主题，就是班会的中心议题。好的主题，能震撼学生的心灵，具有感召力，能激发学生的热情，具有启发性。选好主题才能开好班会。选主题有以下三点注意：第一、主题要有针对性。不论是学校统一安排还是依据实际情况确定的主题，都要明确要解决什么问题或者要向学生传播、灌输、渗透某种治班方略。要提高班会的针对性，就得靠班主任平时充分利用早读、课堂、课间操、晚读、自习等时间细心观察，必要时还要采用学生座谈、调查问卷等形式，收集整理学生的真实信息，准确把握班级存在的问题、学生的需求。第二、主题要有时效性。选定主题，一方面有学校统一依据不同学段不同时期确定，另一方面要结合学生成长特点进行选择。要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。第三、主题要小，以小见大。主题的拟定要尽量避免“假大空”，力求从小处着眼，在一个点上进行深化，然后基于落实突破的点进行发散或延伸，进而反映更为丰富的内涵。若主题定的太大，班会课程精力分散，不足以达到“形成一个共识、产生一点共鸣、确定一个方案”的效果。例如为培养学生良好的行为习惯，可以以《诚信是金》、《公德在心中》等德育课本的内容为主题，围绕如何养成良好的行为习惯来开展班会。

 

　　戚新慧老师说到：要用心设计班会过程，成功的班会离不开充实、精彩的班会过程。不论是主题引入、主题解读、主题探讨、形成结论达成共识，还是班会结题，都需要精心设计。第一、班会设计需要班主任亲自把关，班主任在审核过程中要严把思想关、流程关、语言关。所谓思想关，即班会所选事例内容、讨论话题等必须与班会主题一致，反映出来的价值观、人生观等要符合当代中学生的要求。所谓流程关，即班会各环节要有序展开、衔接得当，既可以循序渐进、层层深入，也可以直奔主题、就事论事。所谓语言关，即班会主持词要用心编写，甚至主持人也要认真选择。好的主持词，不仅确保了班会主题内容的顺利陈述，还可以合理调动学生情感，提升班会质量。第二、班会过程要体现学生主体。班会要提高学生的参与程度，不仅是在班会过程中各活动的肢体参与，还有更为重要的思想参与。所以班会的各环节宜采取多样形式，可以是小品、话剧表演，也可以是经典视频、文章赏析，还可以是讨论辩论。在不同形式的转换中，可以更好的吸引学生注意力，也增加了学生思考和表达的机会。做到各项活动以学生为主体，要让学生积极参与，多发言，让学生有感而发，有实在内容，这样的班会才会有感染力。

 

　　德育校长李勤泽同志强调，要用行动落实巩固班会成果。开展班会活动要想起到教育作用，就要注重班会成果的巩固。这种成果决不应该是学生口头表态后依然我行我素，而要让学生落实在行动上。班主任要关注开班会后学生的表现和信息反馈，及时抓住学生思想的变化，引导学生将班会落实到实际行动上去。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于借题发挥，点到实质，举一反三，以教育多数学生。深化主题和巩固成果离不开班会课后的追踪落实。一是在主题班会活动后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从会后做起。

 

　　六年级的徐海燕老师、常莹老师，五年级的刘晓老师，四年级的张双成老师等也分别作发言，谈了自己对主题班会课的理解和建议，此次“如何上好主题班会”研讨会活动，开展得非常成功。

 

　　（通讯员 徐鸿飞 孙照洋 供稿）