让“四清”着陆语文课堂——淅川县上集镇程洼小学语文学科教研活动纪实
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河南省教育网
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作者：
王宗
2019-10-22 15:32:41
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10月21日，星期一，下午第二、三节，上集镇程洼小学语文学科常规教研活动开始了，本次教研活动在校长的带领下，主要围绕“语文课上如何落实四清、如何分组教学？”进行了研究、探讨与学习。
首先，校长传达镇中心校提质增效课改推进会会议精神，要求学习河南永威学校“先学后教，当堂训练”的教学模式和“四清”实施理念，所谓“四清”指的是“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。“堂堂清”是基础，要求每节课不留后遗症，今日事今日毕，适时温故知新……那么在语文课上我们如何落实“四清”呢？请大家畅所欲言。
接着，五年级芦老师发言:“先学后教”在小学语文中的运用是重点之重。它包括三个环节:一是“先学”，即学生看书（读书）、检测；二是“后教”，即学生更正、学生讨论、最后教师点拨；三是“当堂训练”，即当堂完成作业。这种简便的、有效的教学法能够大面积的提高教学质量，让每个学生会学、学好，增强课堂的实效性。
四年级罗老师发言:永威的“四清”与我们的“导学互动”课理念一致，都是倡导学生是学习的主体，让学生根据导纲内容自学课本。课前，导纲的编写最为重要，这是堂堂清的灵魂与中心。有了详细的导纲，学生在学习时有章可循，有法可依，减少了学习活动中的很多无效环节，节约了时间，让学习时间变得更为丰盈。当堂训练要与“导学提纲”的内容一致。
三年级耿老师玲发言:“四清”的基础是“堂堂清”！从现实上讲，课堂效率越高，学生收获多，“日日清”、“周周清”和“月月清”的任务就越容易完成。因而，在开展“四清”活动的过程中，必须注意“堂堂清”，学生每节课都不欠债，那么“日日清”就好办了。
二年级孙老师培菲发言:对于低年级的学生来说，每节语文课分两个课时，第一个课时主要清生字关，第二课时主要清背诵课文关。
语文教研组长李老师发言:有关“四清”工作，那咱们如何制作表格？如何记录？还有对于语文学科来说，第一课时和第二课时的当堂训练如何设计？一石激起千层浪，大家众说纷纭，进行了激烈的讨论。针对语文课每一课时如何上，王校长列举了四年级的一篇课文进行解说。有关“四清”工作的记录，芦老师提供了模版。
最后，校长作总结陈述：抓四清，关键是抓实。“四清”其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“温故知新，巩固提高”。“堂堂清”的组织和实施者是任课教师。授课的起点要照顾潜能生，课上教师提问要侧重潜能生，板演要倾向潜能生，释疑、点拔要围绕潜能生。对潜能生的要求适当降低，每节课其他学生掌握四个知识点，潜能生若能完成两个，也是不错的。这样集腋成裘，聚沙成塔，通过日积月累，随着潜能生知识、能力的提高，他们的理解能力也会提高，学习效果会大幅度进步。在对学生验收时，一定注意小组的分工，小组长的作用非常大，可代替老师对学生学习效果进行评价、验收。
“学无止境，教无止境，研无止境”。本次教研活动，在学校领导的大力支持下，在每位老师的共同努力下，取得了圆满成功！学习“四清”非一朝一夕之功，更不能简单的模仿，而应该是不断的实践与反思,要落实好“四清”就要学习那种咬定青山不放松的狠劲，学习那种锐意改革，追求卓越的进取精神；学习坚持面向每一个学生，从每一名学生成绩抓起的定力；……唯其如此，才能真正使“四清”的精华在学校的教育教学中生根、发芽、开花、结果，才能真正达到教育的最终目的，才能真正创出属于自己的一份特色！
（通讯员 罗昌萍 供稿）
责任编辑：曹雪
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