淅川县寺湾镇小：“小菜园”串起学校德育链
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河南省教育网
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作者：
王栋梁
2019-07-18 13:49:14
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“长长的豆荚，翠绿的黄瓜，鲜红的西红柿，金灿灿的玉米棒.......”这是淅川县寺湾镇小劳动教育实践基地丰收的景象。
为进一步教育引导广大青少年养成热爱劳动的习惯，树立“幸福都是奋斗出来的”的思想，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者，寺湾镇各学校利用租赁的方式租地60亩左右，加强了学生德育教育，串起了学生德育链。
班班有基地，人人参与劳动
习近平总书记在全国教育大会中指出，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“开辟劳动教育实践基地，不仅让孩子们在学习种植、养殖方面的技术时，对孩子进行德育教育和培养劳动精神，符合习近平总书记的讲话精神。”该镇中心学校校长白松涛说。
每天下午最后一节课，学校依据实际情况分成不同的时间段，让孩子们参加适当的劳动锻炼，走进各学校基地，一群群孩子或对菜进行锄草、浇水，不时传来欢笑。
“蔬菜基地平均分给每个班级，一个班级负责一块地，按照“班级管理，学生参与，老师指导”的原则，每周组织学生学习翻土、施肥、种菜、收菜，既丰富了餐桌又培养了学生的动手能力。”该镇中心学校黄永锋这样介绍到。
“学会了认识一些害虫，合理密植。”五年级学生曹宇航谈起劳动的收获说：“每次到基地都有老师指导管理，爸爸打工没有机会接触种菜，现在实地感受了种菜和农民的智慧。”
镇中教师王钊介绍说：“孩子们参与决定种什么菜。教孩子播种，再一起翻土、播种、浇水、施肥。到了收获，教孩子们收菜、过秤，卖给食堂，孩子们参与种植、管理、收获的全过程，收获的是快乐。”
“这个豆荚好长啊，这个西红柿很大。”几位孩子们正亲手管理蔬菜。孩子们在种植、管理、收获中感受到成功的喜悦。他们在玩中学，学中乐，最后达到乐于学，一幅幅其乐融融的和谐画面。
现在生活越越好，孩子物质条件赿来越好，“吃苦耐劳，勤俭节约;汗滴禾下土、粒粒皆辛苦。”等品质都是从书本中看到，生活中更没有帮助父母干力所能及的劳动，父母也很少要求他们参与家里的劳动，再上家庭劳动也非常少，导致相当一部分学生浪费粮食，花钱大手大脚，不体谅父母劳动辛苦，不尊重劳动成果等。
“老师好!”正走出基地，从身旁走过的孩子不停地打招呼。“刚来时，很难听到孩子主动与老师打招呼的，现在随处都可能听到。”镇中校长贾云锋谈起学生的变化坦言，“一声‘老师好’让老师们感到教育是有收获了，也感受到职业的幸福。”
老师们纷纷表示，开辟劳动实践基地后，学生变化很大。他们通过亲自参与劳动，感受到了劳动本身的快乐和丰收的喜悦，知道劳动的艰辛，懂得了珍惜爱护粮食，体谅父母、尊重老师劳动的德育教育目的。
“现在孩子基本都知道三种以上蔬菜的种法，孩子们都了解到自己每天吃的菜是要付出劳动才能收获，也就不再浪费粮食了。还锻炼了意志、培养了学生吃苦耐劳的精神，达到了教书育人的目的。”寺湾二小校长李朝阳谈起劳动基地兴奋地说。
“上个周末还帮我种植了油麦菜呢，问他才知道在学校老师教的。”二年级学生王峰的奶奶高兴地说：“现在总是能把碗里的饭菜都吃光，懂得珍惜粮食了。”
如今，该镇各学校劳动基地蔬菜果实累累，充满生机，逐渐成为学校办学特色。串起了学校德育链，孩子们在种菜、种花生、种瓜中享受劳动的快乐和劳动中成长。
基地收益，奖励贫困学生
“我们种植的黄瓜、辣椒、豆荚、玉米等蔬菜都是以低价位供给师生食堂。收益用
于劳动基地动作投资，保证其良性循环。”寺湾三小校长王培龙说。
同时，学校还拿出所创经济效益资助贫困学生、奖励优秀学生，确保贫困学生不辍学。“入学率、巩固率均在100%，没有出现一例贫困生辍学现象。”寺湾镇中副校长刘廷磊兴奋地说。
谈起下阶段工作，中心学校校长白松涛说，“将结合基地实际，打造高效、科技的劳动基地，开展‘劳动好少年’评选活动，着力倡导‘家—校’普遍重视劳动教育，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，同时将开发《劳动教育实践基地》校本课程，真正串起德、智、体、美、劳全面发展德育链，形成学校品牌。”
（通讯员 王良 供稿）
责任编辑：曹雪
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