淅川县一小劳动实践纪实：儿童散学归来早 喜趁东风种菜忙
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河南省教育网
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作者：
王艳婷
2019-05-10 22:25:12
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2019年春以来，淅川县一小通过加强劳动基地建设、劳动实践教育，给学生提供了良好的劳动技术教育，有效地拓宽了培养学生创新精神和实践能力的途径，也给学生提供了自主管理的平台，使师生们更深刻地理解了德育的内涵。
开学初，学校领导想法设法为孩子们创设劳动实践基地，利用泡沫箱装土，把种植基地搬进校园。师生们劳动热情高涨。孩子们在辅导员老师的布置下，从家里拿来菜种，亲手种下种苗，平时，早晚对自己班的劳动基地进行浇水、松土、除草、捉虫、施肥，按照分工与各组带队老师投入到劳动实践中去。在各级段的种植基地，每一天都活跃着勤劳的师生，有的除草，有的松土，有的挑水，有的施肥……师生们顾不得脸上的汗珠，尽情享受着劳动带来的快乐。我校的劳动基地变成了各班的综合种植园、花卉园和蔬菜园，成为了孩子们的“红领巾开心农场”。
认识到劳动实践的重要意义和受欢迎程度后，该校克服资金紧张的困难，在县城近郊的肖家山下租了10亩地，统一规划，划分到各个级段，承包给1——6年级所有班级的师生。基地主要种植了红薯、红小豆、菜心、生菜、白菜、辣椒、西红柿、茄子等本地常见农作物，很多已经挂果了有收成了。这些劳动基地不仅起到绿化美化环境的功效，而且给我们提供了无毒无公害的放心菜。学校让学生参与劳动，不仅仅是让他们掌握劳动的技能和技巧，更多的是想培养他们自主、自强、自信的个人品格和观察、思考、探究的学习品质。这样的劳动实践是让学生在基地中观察。这些都充分发挥了学生的主体参与意识，让学生在具体形象的情境中受到了教育。
学校的“劳动实践教育基地”，增强了教师队伍的凝聚力，也训练了学生们团结合作的能力；坚持基地建设与素质教育相结合。在突出实践教育和地方特色上下功夫，强化实践第一、体验育人，将劳动实践与作文教学相结合，德、智、体、美、劳相互渗透、融合，促进学生全面、健康的发展；坚持基地建设与梦想教育相结合。通过劳动，使孩子养成勤劳的好习惯，教育学生懂得：梦想要植根于现实，梦想的实现需要脚踏实地的干劲，求真务实的韧劲，敢于拼搏的冲劲。
在今后的工作中，淅川县一小有信心把劳动教育实践基地建设得更好，把该校的劳动实践教育开展地更加有声有色，从而促使该校的师生的劳动意识再上新水平！
（通讯员 马晓 供稿）
责任编辑：曹雪
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