补齐素质教育的“短板”——淅川县荆紫关五小开辟“劳动教育实践基地”
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河南省教育网
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作者：
冯庆昌
2019-04-25 10:14:14
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劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。但是由于应试教育的客观存在，学校在“劳”的培养上并没有做的太好；家长们过分溺爱孩子，怕孩子吃苦，凡事代劳；长期以来的儒教文化以及年轻一代父母受“打工文化”的影响使之鄙视劳动。可以毫不夸张的说，学生们对劳动几乎是一张白纸，虽然生在农村、长在农村，不会使用常见的劳动工具、辨别不清小麦和韭菜区别的却大有人在，是素质教育的短板。
淅川县委、政府、教体局正是看到了这种隐患，号召全县学校开辟校外劳动实践基地。荆紫关五小经过多方努力、协商，在校外租用了近1亩田地，围上了篱笆，按照班级划分了责任区，再要求各班划分劳动小组，与4月24日正式栽、播种上了各种时令蔬菜。后续该校要求学生记好劳动笔记，每一月举行一次主题班会交流、分享劳动心得。
学生的内涵就是学会生存，小学生的教育更是如此，从小教会他们生存的本领，就像动物教会下一代学会捕捉猎物一样，是需要从小培养和实践。通过劳动实践，小学生才能体会到日常生活中自己消耗的衣、食、住、行的真正来源，才能明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。因此通过劳动教育培养孩子养成自尊自强，感恩知足等优秀品德，这对于培养我国未来中坚力量有非常重要的社会意义。“荆紫关五小作为负责一地孩子成长的中心小学，必须为孩子的未来负责！”该校校长如是说。
（通讯员 程聪明 供稿）
责任编辑：曹雪
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