别样的公开课，奏出别样的课堂效果
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河南省教育网
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作者：
李奇
2019-04-19 10:30:42
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留恋戏蝶时时舞，痴迷教坛日日新。4月18日，南阳市镇平县雪枫中学历史组公开课前，辛小丽老师早早地就来到办公室，进入到课前准备阶段。她再次打开电脑修改上课用的课件，再次批改学生课前的作业，反思学生习题中存在的问题。
经过对学生习题的批改，她归纳出了学生习题中出现错误的原因。针对存在的原因，她采用学生分组分题讨论、学生代表上台讲题、重要的难点用课件展示总结。
在整个课堂的教学过程中，重点得到突出，难点得到突破，易错点得到强化。
此课得到了参加听课的老师们的一致好评。该校资深历史教师，中学高级教师范彩月对这一节课的评价是：1、选择题学生错误原因分析到位。2、典型题讲解到位，便于学生掌握。3、循循善诱，启发式教学。4、学生的参与度高，课堂气氛活跃5注意鼓励表扬积极回答问题的学生。
课后辛老师又认真的进行了教学反思，在“教学反思”中写到，在本节课的题目取舍方面，我课前先进行了问卷调查，统计出每个同学的问题：错误题数、错误题目、每个题目的错题原因、经过讨论后还需要讲解的题目。上课环节方面我注重学生的主体参与意识：上课第一个环节，我先对学生反映的错题原因进行归类分析，并总结以后复习中需要注意事项。上课第二个环节，小组分题讨论疑难题目。上课第三个环节，组织学生上讲台讲题。上课第四个环节，总结归纳本节课讲题的重难点。上课第五个环节，深入学生中去针对个别问题进行个别讲解。在整个过程中，我注重学生的主体作用的同时也注意作为老师的主导作用：针对一些难题让学生回归课本，联系课本基础知识。正所谓的基础不牢，山动地摇。学生讲题难免会有一些不够专业，这时就需要协助来驾驭课堂，积极参与课堂讨论，这样自然就能调动学生学习的积极性。
据悉，该校自去年秋期开展“一周一课一研”活动以来，通过一节课让全组老师们进行集体备课、集体研讨、集体会诊。如今，像辛小丽老师这样的公开课，已经成为该校教学教研活动中司空见惯的现象。
（通讯员 李奇 供稿）
责任编辑：曹雪
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