淅川县仓房镇小语文组：深入课堂抓教研 深刻反思促提升
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河南省教育网
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作者：
周文海
2019-03-24 18:58:28
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五一班黄老师授课
四一班刘老师授课
五二班孙老师授课
语文教研热烈讨论
例会对照标准通报
历经四个星期，淅川县仓房镇小开展的全校中青年语文教师优质课竞赛活动终于落下了帷幕。通过随时课课研、常规教研、教师例会总结等形式，提高课堂教学艺术，促进新教师快速成长。
吉晓平老师总结：此次评比活动，各年级教师积极筹备，反复磨课，为我们展现了一堂又一堂精彩绝伦的好课！杨素芬老师的教学《夏》带领孩子们去体会夏的氛围、色彩、旋律，放飞想象，尝试表达：孙海丹老师的《吐鲁番的葡萄沟》稳扎稳打，展现了她作为青年教师所独有的那份成熟与稳重：黄静玲老师的《草原即景》妙趣横生，老师教得轻松，学生学得愉快；刘志刚老师的《迷人的九寨沟》细致全面，课堂上刘志刚老师尤其注重对孩子们学习习惯的培养；奚冰冰老师的《扁鹊治病》娓娓道来，让孩子们在理解改事的同时，还学到了语言表达的方法；吉晓平老师的《植物的“爱”与“恨”》技巧娴熟，大胆放手，以生为本，充分锻炼了学生的学习能力；闫果老师的《华山的险》扎实有效，学法迁移，小组合作，让生本理念落实到实践；吴艳艳的《千人米糕》教师声音柔美，课堂流畅生成，让学生在欢乐中学习：张林宇老师的《一匹出色的马》思路清晰，课堂高效，在互助互学中领略风景的美：张雪花老师的《四个太阳》教会学生梦想可以用耳朵去感受，用写作去追逐。
闫果组长客观反馈了课堂中存在的七个问题：1．课文导入要与本课主题紧密相连，要能够拉近学生与教材、教师之间的距离。有的老师导入时间过久，有的老师导入无效甚至造成认识上的混淆2．驾驭课堂能力不强，要注重课堂调控，关注学生需求。有的学生一直举手却得不到老师提问，有的老师课堂上出现学生上课做小动作、窃窃私语现象，教师缺少向心力、凝聚力3．教师对教材不够熟悉，没有深入研究教材。4．教师基本功不扎实，出现板书错别字，教学语言有语病等现象。5．教师普通话不标准。6．提问的问题要有价值，不可过多，过碎7．教师评价方式单调，激励性语言贫乏。
教导处孙海丹老师指出：评比活动历经四个星期的时间终于落下帷幕。精彩的一堂课总有结束的时候，但我相信课堂上那些精彩的瞬间、那些宝贵的知识早已变为最璀璨的记忆，融入了学生的骨血。作为一名教师，教书育人是我们的天职，可是，在此过程中，如何启迪学生的智慧，点亮他们的生命，这应该是每一位优秀老师思考的问题。
（通讯员 周文海 供稿）
责任编辑：曹雪
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