淅川县一初中开展“四种课型名师引路”示范课观摩活动
[
河南省教育网
]
作者：
王廷武
2019-03-21 16:27:47
|
为进一步提高课堂教学水平，促进全校教师树立新的教学理念，学习“导学互动四种课型”教学模式，从而改进课堂教学方式，相互学习与交流，淅川县第一初级中学于2019年3月19日、20日、21日在学校阶梯教室开展了“四种课型名师引路”示范课观摩活动。
四种课型是指新授课、复习课、讲评课和练习课。此次示范课一共安排了六节课，涵盖了语文、数学、英语三门学科。六位优秀教师通过精心的准备充分展现了他们扎实的专业知识、教学功底和丰富的教学经验。
全雪松老师和陈占应老师的复习课先是出示导纲，明确目标；接着让学生自主复习，展示交流；然后老师进行知识梳理，点拨归纳；最后进行强化训练，深化提高。这种课堂模式充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，并针对有疑而问的学生进行辅导性的讲解。在整堂课的复习中体现了知识让学生梳理，规律让学生寻找，错误让学生判断，充分调动了学生学习的积极性和主动性，激发了学生学习兴趣。
杜鹃老师的讲评课分为六个环节：分发试卷，阅读试卷→考情分析，找出错误→自我纠错、合作讨论→集中讲评，举一反三→紧扣错点，强化训练→归纳小结，布置作业。这六个环节过渡自然，重点突出。杜老师善于启发学生积极思维，使学生能主动地通过分析得失、查找错因、纠正错误，探索总结出解题规律。学生们也积极参与学习、评价活动，敢于表达和质疑, 能正确评价自己和他人，体现出学生是学习的主人地位。
吴海珍老师和刘丽老师的练习课则采用五环节模式教学：回顾旧知、出示习题→学生合作、交流纠错→师生共探，教师精讲→拓展训练，提升能力→归纳总结，布置作业。由于学生对知识的掌握程度参差不齐，做题的速度差异太大，两位老师都能够做到习题选择的梯度性和典型性，对学生分类指导，区别对待，有效地提升了学生做题的能力和课堂效率。
贾淑静老师所做的是新授课，新授课则按照“导学互动”课的模式进行。第一环节提纲导学，老师引入后出示导纲，学生自学设疑；第二环节是合作互动，学生小组交流，然后各小组展示评价，相互质疑解难；第三个环节导学归纳，学生归纳本节所学知识，教师指导补充；最后是拓展训练，主要是让学生编题自练。课堂上学生是主体，老师变教为导，以导促学，学思结合，导学互动。学生们在一种平等和谐的氛围中完成了新课的学习，老师也摆脱了“满堂灌”的疲惫，课堂效果良好。
这次示范课观摩活动得到了全校教师的认可和支持，既为全体教师提供了一次学习、提高的机会，也是一次交流展示，起到了示范引领的作用，无论讲课还是听课教师都有很大的收获。同时在学校内形成了浓厚的教学研究氛围，为学校教学质量的提高奠定了坚实的基础。
（通讯员 王廷武 供稿）
责任编辑：曹雪
浏览次数：次