奇文共欣赏 疑义相与析 邓州市召开中学语文“群文阅读教学”培训会
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河南省教育网
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作者：
王旭 刘文霞
2019-03-11 14:26:04
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2019年3月9日，穰原大地，春意盎然。由邓州市教体局教研室主办，邓州市二高中承办的邓州市中学语文“群文阅读教学”培训会在市二高中科技楼报告厅顺利召开。
本次“群文阅读教学”培训会的主题是探索具有可操作性的群文阅读教学规程，使群文阅读成为助推中学阅读教学和语文课程改革的教学方式，为落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的实施路径做出有力探索。活动邀请了西南大学教育学部副部长、博士生导师于泽元教授。全市各普通高中业务校长、教导主任、全体高中语文教师以及全市各初中语文阅读教学相关教师参加了为期一天的培训会。
简单地讲，“群文阅读”是教师通过课堂建构，围绕着一个或多个议题选择一组文章，以一定的方式组合在一起，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，教师引导学生通过深层次思考，有所发现，在阅读中发展出自己的观点，把文学阅读所得转化为自身人文素养的过程。群文阅读可以提升学生的阅读力和思考力。
上午8：30分-11:30分，三位优秀语文教师分别上了三节精彩呈现的群文阅读展示课；邓州市教研室高中语文教研员张会玉展示的是整本书阅读《红楼梦导读:话说宝玉》；成都市七中谢努努老师展示的是高中群文阅读《剪不断的生命脐带》；重庆树人研究院的刘祝君老师展示的是初中群文阅读《菊花诗中的托物言志》。授课教师分别展示了各自群文阅读的相关文章的题目，指导学生根据分组情况确定一篇文章阅读，要求学生阅读文章后，整理阅读成果，交流获取的信息，提出有价值的议题并展开讨论，在互动中分享不同的阅读体验。三位老师的授课受到了与会教师的一致好评。尤其是谢努努老师的“群文阅读教学”方法娴熟，课堂内容贯穿古今，对作品主题追问凸显深度，整节课充满了丰富的文学性和深刻的审美性，让参会老师和学生眼界大开，受益匪浅。
参与观摩的老师们普遍认为，群文阅读这种教学方式对于促进高中学生的阅读分析、归纳能力，拓宽阅读面有着积极的影响。群文阅读可以看作是传统阅读教学的改进与提升，为中学语文阅读教学带来了新的变革。
下午2：00时-4：30分，于泽元教授满怀热忱，详尽细致的做了《新课标新高考与群文阅读》的专题报告。报告会上，于教授采用典范案例与阅读理论相结合的方法，系统地剖析了群文阅读的理论探索与教学实践，为参会教师今后设计、实践、评价群文阅读教学提供了较为明晰的方向和实用性策略。
针对群文阅读教学现状，于泽元教授指出，群文阅读要紧跟时代发展、紧密结合现实。师生要有效区分群文阅读关键能力与单篇阅读、整本书阅读能力，建构出群文阅读独有的能力体系。要明确单篇阅读的基础意义，更要明白群文阅读是更高层次的阅读形式。中学阶段要实现群文阅读群文阅读的“实质性突破”，教师要在语文教学给学生充分时间和自由的空间，让学生做到真正的“自由阅读”，积极培养学生的阅读兴趣。
于教授还着重从高中新课标与高考改革两个角度谈群文阅读的重要性，他提出教师在教学实践中可以将《高中新课标（2018版）》中提出的“语文学科核心素养”与群文阅读四项关键能力（“辨识与提取”“比较与整合”“评价与反思”“应用与创意”）相结合，努力使群文阅读成为促进学生语文学科核心素养发展的崭新推动力。最后，于泽元教授强调，中学“群文阅读教学”，应进一步加强与中学语文教师教学实际的联系，切实考虑的教师的接受度，让“群文阅读教学”更具有操作性和推广性；同时，教师要加强对学生阅读实践的关照，要有意识借助群文阅读研究成果，改善学生的语文阅读情况，有效提高学生的语文核心素养。
邓州市教体局教研室主任王维要求：“全市中学语文教师要加强修炼解读文本和评价学生的‘内功’。中学实施群文阅读，要更关注细节；阅读议题要聚焦，加强文本的统整。教师实践群文阅读应该做到：立德树人、知行合一、走进文本、走进学生、设计科学、层次清晰、操作有序、稳步推进。”
这次研讨活动，是对“群文阅读教学”在邓州市中学语文教学实验、规程梳理等方面的一次探索，让与会语文教师认识到了群文阅读的育人功能与教学价值，为全市中学语文老师传播了语文群文阅读的教学理念，对于进一步实现形成并完善更为优化的邓州中学群文阅读实践体系，提高邓州市中学群文阅读教学的适应性，深化中学语文课程改革有着十分重要的意义和价值。
（通讯员 王旭 刘文霞 供稿）
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