荆紫关镇一小：德育引领谋出彩 推动教育高质量

　　一年来，在淅川县教体局精心安排部署下，淅川县荆紫关镇一小积极行动，多措并举，着力拓展德育大空间，构建德育大课堂，搭起学生“成长梯”，推动了教育“高质量”，努力做出更加出彩的教育事业。

 

　　一、以星级文化建设为切入点，营造浓厚德育氛围。

 

　　小学生天性好动、活泼爱玩，在课堂学习文化知识、接受德育教育之余，小学生所期盼的是既能调剂学习生活，又能获取知识能力的校园文化活动。为此，一方面构建教师、学生、班级“星级”管理机制，坚持依法治校和以德立校相结合，通过每周、每月、每期评选三类星级“师德标兵”（爱岗敬业标兵、关爱学生标兵、行为规范标兵）、“星级六好学生”（尊敬师长、勤奋学习、讲究卫生、文明守纪好学生和路队护送好队长、自主管理好干部）、校园最美少年和“星级班级”，抓实学校德育管理、落实管理育人。另一方面制定学年德育工作行政历，周有小专题，月有大主题，利用国旗下讲话、班会、黑板报、宣传栏、校园广播、手抄报等多种途径,定内容、定主题开展德育教育,推动星级文化建设，营造了浓厚的德育氛围。

 

　　二、以德育教育措施为着力点，狠抓学生励志教育。

 

　　德育工作不等于宣传说教，规范学生的日常行为，培养良好的行为习惯，才是德育工作的重心和关键。一是实施学生德育训练“三大步”措施。第一步，依据每周每月德育主题编好主题词，学生每天上下午第一节课前集体朗读主题词，弘扬正能量，入口入心；第二步，让学生围绕主题每天填写成长记录，反思道德问题，变他律为自律，形成习惯；第三步，让学生每天对自己行为进行自我评价、自我监督，督促习惯养成。二是实施导师“三步育人”法。第一步，育人导师每周批阅两次“成长记录”；第二步，每周进行1-2次小组活动；第三步，每周做好1-2个典型学生的重点工作。与此同时，建立健全各项育人工作制度和量化细则，加强过程监管和督导，实行2周一督查一总结，发现问题及时整改。

 

　　三、以德育平台搭建为落脚点，提升学生综合素质。

 

　　为探索德育教育向纵深推进，该校搭建德育平台，通过德育社团日、海量阅读读书社、传统文化进校园等一系列举措，培养了学生主动参与、自主合作的发展意识与自我教育的能力。一是搭建“德育社团日”平台。坚持利用周六“德育社团日”，开展特长教育，让学生在校能够“快乐学习、快乐合作、快乐体验、快乐成长”，真正实现“勤学、乐学、会学、博学”。二是搭建“海量阅读读书社”平台。每周一、周二中午作为“手写经典”时间，每周五早读作为诵读交流时间，每期开展一次“经典诵读”演讲比赛和作文竞赛，每学年举行一次读书节活动，评选“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”。 一年来，先后表彰诵读标兵、阅读之星100余名学生，评选出“最美家长”100名。同时，在《绿叶》校刊设立“光荣榜”，表彰学生标兵、最美家长等先进典型。三是搭建“传统文化进校园”平台。每两周组织一次《道德经》《朱子家训》等传统文化背诵、研习活动，定期开设“《国学》小讲坛”，传唱荆紫关歌曲，宣讲“荆紫关精神”，弘扬社会主义核心价值观，文明高雅、温馨和谐的书香校园，已成为滋养学生心灵的沃土。四是搭建“综合实践”平台。坚持举行口头作文竞赛、阳光大课间、书信文化征文等活动，举办文化艺术周和文艺汇演，开展春秋远足、夏令营、冬令营等活动，组织手抄报、书法、绘画等比赛，促进学生素质的全面提升。

 

　　四、以家校联谊活动为结合点，共撑学生成长蓝天。

 

　　德育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。该校建立完善家访制度，成立家长委员会，举办校园开放日，邀请家长参加升旗仪式、考试监考等学校重大活动与管理，构建“三位一体”的德育格局，凝集育人合力，形成了齐抓共管局面。与此同时，各班也成立了班级家校联谊会，定期召开家长会，开通校讯通，搭建家校联系平台，形成了全天候、无缝隙、无盲区的管理“链条”，走出了一条独具特色的德育之路。

 

　　“立德修身是人安身立命之本，育人先育德，成人先做人。”荆紫关镇一小竞相打出的一套漂亮有力的“组合拳”，推动了该校教育教学工作高质量。近年来，学校先后获得 “省先进家长学校”“省依法治校示范校” “市教育系统先进集体”“ 市德育工作先进单位”“县教育工作和教学质量先进单位”、“ 县思想政治工作先进单位”等荣誉。

 

　　（通讯员 张慧 供稿）