探索应用微课教学 创新开展自主学习
[
河南省教育网
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作者：
2019-01-14 17:24:24
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学生自主学习英语系列微课（2017年12月7日）
学生利用微课开展自主学习（2018年11月20日）
学生利用微课开展自主学习（2018年12月18日）
课题组组织指导学生微课学习（2019年1月14日）
学生利用微课开展自主学习（2018年11月20日）
学生利用微课开展自主学习（2018年12月18日）
课题组组织指导学生微课学习（2019年1月14日）
元月14日午饭后，虽是午休时间，然而却有很多学生进入学校三楼多媒体教室。不了解情况的人，可能会认为这些学生不遵守纪律，其实不然。原来，同学们在自主开展微课学习。自2017年岁末起至今，这种活动一直持续在镇平县雪枫中学开展。这是该校课题组探索应用微课教学、创新开展自主学习的生动体现。
据悉，《信息技术环境下的教学方式变革研究》和《基于信息技术的高中英语写作能力培养策略研究》分别是镇平县雪枫中学承研的省教育科学和教育信息技术研究“十三五”规划2017年度立项课题（编号分别为〔2017〕-JKGHDHZX-013和1352017098）。课题实施过程中，课题组尝试以学科微课研发、设计与运用为切入点，按照认知规律，创新教学方式，优化教学效益，运用信息技术将碎片化学习内容、过程及扩展素材等以结构化数字资源的形式呈现给学生。
据介绍，自2017年秋季开学起，课题组采用“教为主导”“学为主体”“用为主线”的课题研究策略，以英语、生物、历史等学科教学为切入点，尝试围绕“同步教学”和“学法指导”两个维度开展系列微课研发。
“研发团队终于在2017年11月下旬完成系列微课的录制，并于11月29日下午在实验班成功首发。”课题组庞老师接受采访时说，“紧接着，按照教学实际进度，课题组将录制的100项系列微课连同逐步汇集的2000多份学科音频/视频/PPT等电子教学资源，分批次在学校多媒体教室局域网平台展示，供广大师生课堂内外学习使用。”
“如果不是节假日或者没有特殊情况，周一至周五每天中午12:30至13:00，我们都认真组织实验班学生到多媒体教室自学，学生可以按需选学不同学科的知识点，进行课前预习，查漏补缺。”课题组主要成员陈东江老师补充道。
信息技术在教育教学领域应用，为学生自主学习和个性化学习创造了有利条件。作为信息时代背景下应运而生的一种适合个性化学习的新型课程资源，该校课题组研发实施的系列微课取得了良好成效，曾得到了河南省电化教育专家库专家、南阳市电教馆王德栓馆长的高度肯定，“课题组借助微课设计、开发与运用技术，创造了丰富的教学实践成果，为实现信息技术与课堂教学的深度融合，创新课堂教学方式作出了巨大努力。” 河南省教育网曾以《镇平县雪枫中学课题组省课题研究扎实推进 微课应用成效突出》为题对项目成效予以专题宣传报道。
（特约记者 李小伟 特约通讯员 赵炜 供稿）
责任编辑：程航
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