内乡县王店初中开展“微教研”教研活动
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河南省教育网
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作者：
薛乾
2018-12-26 23:08:25
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12月26号下午，内乡县王店初中全体教师在该校直录播教师聆听了彭浩校长，周春丽主任的发言，依据校情分组开展了一次实实在在的“微教研”的校本教研活动。
本次活动有语文教研组长薛乾主持。一是教导处周主任发言，她首先总结了上周县教研室领导张中林主任、屈晓光老师等对学校各科的视导情况 ，详细点评了语文组于莹老师讲的《中国石拱桥》、薛和阳老师讲的《与狼同行 以智取胜》，周主任重点分享了文本解读的相关内容以及教学中的不足。她说：一节课上得成功与否不仅关乎教师个人素质，也看出备课组对一个话题的教研深度，所谓“微教研”就是教师因某一话题需要而随时发起的教研模式。就《中国石拱桥》而言，全文的说明顺序是“时间顺序”还是“逻辑顺序”？值得教研！就《与狼同行 以智取胜》而言，为了体现文言文的特点“找几个句子翻译一下”，如何？值得研讨！为了减负增效，减轻教师备课总量和心理负担，使教研焦点更集中，呈现的课例更真实、更自然、更接近原生态，有利于观察和研讨，提升教研的高效性。微教研势在必行！
二是校务处彭校长发言。他给我们带来了一篇张寅编的文章《如何做一名优秀的教师》，彭校长就本文结合自己的教学把自己的收获分享给了大家。最后彭校长还分享了文中的这段话“优秀教师应该是时刻努力着和新的教学理念、新的教学方法接轨的人。优秀教师还应该是终身学习、不断更新自己，努力站在自己所教学科知识最前沿的人。”，他的发言深深触动老师们！他说我校新教师多，年轻教师多，跨学科教师多，更应在微教研上有所突破，微教研不能流于形式。首先确定主备人员把教案拟写在稿纸上叫草稿背课，其次学科教研会讨论后写在模板上叫定稿，然后复印；第三课前20分钟微教研，教师互疑，每师共性教案的个性化教学中旁批不少于3次。周五下午上交至教导处对应教师一一检查落实。达到个人和学校都在有效互动！若老师们有了对微教研教学的反思，有心动变行动这活动就是有价值了。
三是薛乾组长、谢竹祺组长、张峰组长等依据《新课程标准》解读了7--9年级各学科相关部分，薛组长重点就说明文为例指导：内容枯燥无味，怎样做才能让学生喜欢阅读说明文。组长依据该问题讲了微教研的三个维度：1、展示图片了解特征，增添兴趣；2、问题引领化难为易，激发兴趣；3、由浅入深展演展评，诱导兴趣。相信自己只要有一颗努力上进的心，什么时候努力都不晚，越努力越幸运，早努力早幸运！
四是由语文组各教师率先 结合微教研中的感悟争相发言，刘迪老师说：“指导句子排序题型时，不能依题解题，要告知学生句子排序的多种方法，让学生学会会学。”；谢丽飞老师说：“讲《杞人忧天》这则寓言时，不仅能让学生说出故事和寓意，更要立德树人，文中的‘晓之者’解释不科学，但关心杞人，耐心开导值得肯定。”；刘巧英老师说：“在讲《中国石拱桥》的说明方法时要扬国威振民心，这需要教师拓展。文中说道“马克·波罗来过中国，十分推崇卢沟桥，说它‘是世界上独一无二的’，此处引用马克·波罗的赞语，不仅说明卢沟桥形式优美，有艺术价值；更是提高了中国桥梁艺术在国际上的地位。”其他学科的教师也纷纷发言……
鸟欲高飞先振翅，师求上进微教研。相信伴随着该组微教研的深入持久开展，微教研必将在全校教师的心中泛起层层波澜。教师们的思维将更广阔，格局将更广大，教研将更深入，该校的教学教研必将会迎来第二个春天。
（通讯员 薛乾 供稿）
责任编辑：曹雪
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