淅川县仓房镇小：贯彻落实“两个规范” 全力提高课堂实效
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河南省教育网
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作者：
周文海
2018-12-03 15:35:00
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如何能把向课堂要效率、做好课堂教学德育渗透、培养良好学习习惯三方面有机融合在一起？淅川县仓房镇小把贯彻执行“两个规范”作为密电码，破解了这一难题，12月2日下午3时许，笔者采访了该校吕中成校长——
“两个规范”指的是该县教体局颁发的《教师课堂教学基本行为规范》和《学生课堂学习基本行为规范》。这对于该县近年来持续抓好“导学互动”课堂教学改革模式和养成教育来说，可以作为有力抓手。
一、贯彻学习 深入领会
该校召开了班子会、全体教师会，“两个规范”的内容人手一份，强力贯彻学习文件。组织教导处人员、教研组长在教研组会解读规范中疑难内容。组织县市级优质课教师根据参赛体会，探讨规范中重难点问题。组织新上岗教师在观摩课、推门课、公开课中践行规范要点。
二、督查落实 分别强化
该校成立了由值周组带班领导、业务校长、教导主任、包级段领导的督查小组，深入日常的课堂教学中落实教师、学生的双边教育规范。
强化教师做到：走向课堂要衣冠整洁，仪表端正；课前2分钟提示音后，要课前候课；在授课过程中要精神饱满，感情丰富，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态；提问时要照顾到好，中、差学生。问题设置要有梯度；做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责；要以正确的世界观、人生观、价值观教育学生；在课堂上不准吸烟，不准拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音振动状态等。
强化学生做到：姿势端正，文明得体，表达清晰，精神饱满。特别是在展示评价和质疑问难环节要注意语言组织。1、质疑:“请问为什么.”“我有一个问题...”“请问XX老师..”“请问XX同学..”2、展示:“之所以-是因为...”“因为..所以..”“我认为..”“我体会到..”“下面谈谈我的看..”3、补充:“我说完了，大家同意我的看法吗?有没有补充的?”，“我觉得你刚才说的很有道理，但是我想补充一点..”“听了你的发言，我深受启发，但我有不同意见...”
三、检查评比 常态保持
该校工作由教导处胡启胜主任主抓，以班级为单位，采用不定时抽查、高中低级段比对、同年度教师比较等办法。督查教师教学心得、班会学习记录、课堂落实情况，并由此核算师生规范的量化总积分。一周一公布，一点评，一整改。一月一汇总，计入本班常规教学量化积分。
没有规矩不成方圆，贯彻落实“两个规范”工作，必将推进教学改革，提高课堂实效。
（通讯员 周文海 李花平供稿）
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