淅川县西簧乡中心小学：多渠道多策略提升海量阅读效果
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河南省教育网
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作者：
徐鸿飞
2018-11-14 09:53:26
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苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。
《语文新课程标准》中明确要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
为此，淅川县西簧乡中心小学采取多渠道、多策略来提升学生海量阅读效果，促进学生语文水平的提高。
首先，开放学校图书室，让学生借阅自己喜欢的图书和小学阶段应知必会的名著名作，要求学生每读一篇文章必须写出读书摘记：文章大意、名句名段、观后体会等，养成不动笔墨不读书的良好习惯；同时还发动学生将自己惠存的图书放进班级图书柜中，相互借阅传阅，资源共享，鼓励亲子共读。
其次，规定每天下午第四节为全校海量阅读时间，所有学生必须按学校规定先阅读、摘记必读书目，再自由阅读，教师巡回指导，检查阅读效果（背诵、默写、解释相关语句段落）。
再次，学校定期举办国学知识竞赛活动、诗词大会、口头作文竞赛等活动，凝练海量阅读精华，旨在检阅学生阅读、积累、运用的效果。
最后，营造海量阅读大氛围，提高学生阅读兴趣，学校在走廊、院墙、学习园地等处张贴《唐诗宋词》、《道德经》、《四书五经》中的名言警句，让每一面墙壁都会说话、都彰显国学文化的魅力。同时，定期举办学生阅 读摘抄笔记展览、教师国学教案展览等，多评选出的优秀师生予以表彰。
通过实施以上策略，激发了学生的阅读兴趣，学生的课外阅读氛围得到改善，丰富了学生的精神世界，提高了学生的审美观。
（通讯员 徐鸿飞 供稿）
责任编辑：曹雪
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