淅川县仓房镇中心学校：把海量阅读作为一把手工程来抓
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作者：
周文海
2018-11-06 09:49:28
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李江海校长在仓房镇小二二班督导海量阅读课师生共读工作
李江海校长对照经典阅读教材抽查学生齐背情况
仓房镇小进入县“金话筒”决赛的两名小选手为镇县领导展示
小学语文《课程标准》明确提出：“要从小培养学生的广泛阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读量不少于145万字。”淅川县仓房镇中心学校李江海校长正是把海量阅读作为一把手工程来抓，才迈出了可喜的一步。
一、四个固定 制定阅读计划
李江海校长在全镇校长（园长）海量阅读专项会议上，要求“各校固定教材、固定时间、固定（辅导）教师、固定（阅读）进度，建立一套可操作的检查、监督、评价体系。教师每期读一本教育教学专著，学生按照新课标要求阅读相应的读物。阅读时间和篇章必须明确……”
二、家校联合 丰富阅读形式
全镇各校充分利用家校联谊协会、家长会、教师会、学生会、海量阅读指导课的诸多机会，向教师、家长、学生传授学生自读、师生共读、亲子共读等方法。并调动教师、家长、学生借助现代媒体设备，开展有声读物、名家名篇视频欣赏等，把干涩的文字变成可视可观的画面，以激发阅读兴趣。
三、四轮联动 督导阅读活动
李江海校长指出：“第一轮，工作日内以各校海量阅读专干为主体，督促落实师生阅读情况；第二轮，双休日内以家长为主体，落实语文教师布置的亲子共读任务；第三轮，每月各校以德育室为主体，检查评价各班学生读书笔记、教师读书笔记完成情况；第四轮，不定时的以中心学校德育组为主体，随机抽查学生名段名篇的背诵情况，并把过程性检查情况和月度督导积分计入该校学期积分。”
镇中心学校、县教体局领导与仓房镇小“导游社团”的优秀导游们合影
“教师要实现终身学习，现代教育要着眼于人的终身发展，唯一的办法，那就是海量阅读。要当做一把手工程来抓！”李校长在采访结束前再次强调。截止发稿之日，该镇各校海量阅读工作已经全面铺开。仓房镇小陈妍、刘亚楠已经进入淅川县“金话筒杯”诵读决赛环节，该镇挖掘校本教材而创建的导游社团已小有名气。
（通讯员 周文海 李花平 供稿）
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