淅川县寺湾镇中心学校：坚持“四化” 落实“推门听课”

    六月份，面临考试，淅川县寺湾镇中心学校继续把“推门听课”落实为常态管理，要求中心学校工作人员和各中小学校长必须坚持“四化”，深入课堂“推门听课”。

    坚持“推门听课”制度化。寺湾镇中心学校要求各校教学管理人员必须参加“推门听课”活动，并在数量和质量上做了相应规定：中心学校业务校长及教研员每学期听课不少于30节，中小学校长、分管教学副校长、教导主任每学期听课不少于25节，其他教学人员每学期听课不少于20节。听评课人员做到：有听课笔记，且填写规范、完整，既有主要教学过程记载，又有教学评价分析。有听（课）必有评（课），坚持一课一评。

    坚持“推门听课”常态化。为坚持抓实“推门听课”制度，不犯“冷热病”，不搞“一阵风”，开学初，中心学校把各中小学教师任课情况表、课程总表收缴起来，以便中心学校工作人员随机深入课堂听课。坚持做到事先不打招呼进课堂，遇到什么课就听什么课，保证听到真实的课、原生态的课，而且经常听，实现“推门听课”常态化。

    坚持“推门听课”大众化。中心学校管理人员要听课，学校领导要听课，教研组长要听课，其他教师也要相互听“推门课”，从而形成“人人都听推门课，个个都展基本功”的良好教学氛围。

    坚持“推门听课”效益化。把“推门听课”与比教学活动相结合，追求堂堂高质量、课课高效益。通过听课活动反馈教师课堂教学情况，促使教师规范个人常规课堂教学行为，提高教师常规课堂教学能力，促进教师的专业发展。做到课课“听有笔记、听有体会，听有进步，听有指导，听有效益”，最终达到提高教学质量、实现义务教育均衡发展的目的。 

    推门听课活动，不仅有助于了解学生课堂学习情况和教师课堂教学情况，也有效地促进学校尽快进入教学状态，保证教学工作有一个良好开端和稳定的教学秩序，同时也营造了教师钻研教学、钻研课堂的浓厚氛围。寺湾镇中心学校校长白松涛说：课堂是学校的主阵地。中心学校工作人员带头深入课堂听课的常态化，带动了学校浓厚教研氛围的形成，以了解教师们的常规教学状态，进一步督促提高教师们的课堂教学效果，全面提升教育教学质量。