共研 共进 共生——漯河市郾城区龙湖学校2025年秋九月份教研活动

教而有思，行之有向；研途深耕，众行致远。为提升龙湖学学校教师教学水平，促进教师专业成长，2025年九月16日至19日，郾城区龙湖学校开展了多学科教研活动。各学科教师齐聚课堂，共研教学之道。新学期的教研序曲，在初秋的校园里悄然奏响。

低年级语文教研组

9月16日，我校小学低年级语文教研组开展专题教研活动，聚焦低段学生语言能力培养，亮点突出。

活动中，教师们以“趣味识字”为核心，展示“情境识字”“游戏识字”等课堂案例，将汉字与生活场景结合，通过模拟超市购物认商品名称，让学生在互动中轻松识字。同时，教研组还针对“绘本阅读与表达”展开研讨，提出“读-画-说”三步教学法，引导学生用绘画复述故事、用短句表达感受，有效激发低年级学生语文学习兴趣，为提升课堂教学实效奠定基础。

高年级语文教研组

此次四、五、六年级语文组教研活动由讲评提升、名家有约、邂逅课标、讲书风采、“语”你同行几个环节组成。

赵香琴老师讲授的《现代诗二首》，诗意盎然中，将秋晚的江上、惬意的花牛，淋漓尽致地展现出来。接着，教研组组织了专题评课活动，氛围热烈而融洽。宋文华老师的新课标解读，引领我们一起走进《语文课程标准》的学有所思、共同成长。陈梦华老师《苏东坡传》讲书分享中，则浸透着龙湖教师的书香袭人。集体备课环节，四五六年级语文老师们以年级为单位，依据《课程标准》，从教学目标、教学重难点出发，再到教学方法、教学过程、板书设计、作业布置，联系核心素养、单元主题以及单元语文要素，各抒己见，异中求同。

低年级数学教研组

9月17日，我校小学数学低年级教研组开展专题教研活动，聚焦低段学生空间观念启蒙，成效显著。

活动中，教师们以“直观感知几何图形”为核心，展示“实物类比”“动态演示”等课堂案例，将线段、射线、直线与生活场景结合，通过拉直的跳绳、手电筒光束等实物与教具，让学生在观察对比中明晰三者端点数量与延伸性的差异。同时，教研组还针对“图形特征辨析与应用”展开研讨，提出“辨-画-说”三步教学法，引导学生通过对比辨析特征、动手绘制图形、用语言描述差异，有效化解抽象概念学习难点，为学生后续几何知识学习筑牢基础。

高年级数学教研组

我校高年级数学教研组以“龙湖同心研有道 师生共生向未来”为主题，深入开展专题教研活动。首先盛晓书老师呈现了一节精彩的教研课例《认识公顷》。她紧密联系学生生活实际，创新性地以学校操场为参照，通过实地感知、推算、想象对比等方式，将抽象的“1公顷”转化为学生可感可知的直观体验，有效建立了大面积单位的量感，突破了教学难点。随后分年级进行了扎实的集体备课。教研组还就“趣味数学拓展思维”进行了专题交流，分享了如何通过设计开放性、实践性的数学活动，激发高年级学生的探究欲望，培养其高阶思维能力。

综合学科教研组

9月18日，我校综合教研组开展跨学科协同教学研讨，探索体艺英多元融合新路径。

体育组创设韵律操练环节，音乐组配合节奏训练，美术组融入图形创作，英语组嵌入动作指令。各学科围绕同一教学目标分层实施，形成教学合力。教研组重点研究了"多学科协同中的即时反馈机制"，通过课堂观察记录表实时评估学习效果，建立动态调整的教学模式。

此次活动实现了学科间的优势互补，为提升学生综合素养提供了可操作的教学范式。

本次教研活动务实而高效，为提升高年级数学教学质量与促进学生全面发展奠定了坚实基础。

本次分学科教研活动，各学科教师积极参与，通过集体备课、课堂观摩、交流研讨等形式，深入交流教学经验，共同探讨教学方法，为提高教学质量奠定了坚实基础。未来，郾城区龙湖学校将继续加强学科教研活动，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的全面提升。

（通讯员 王茜 供稿）