舞阳县姜店乡中心学校举行小初衔接融合发展大教研活动

为深化小学与初中课堂教学衔接，5月13日，舞阳县姜店乡中心学校开展“小初衔接融合发展”听评课大教研活动，中心校人员、小学六年级及初中七年级骨干教师共计20余人走进初中七年级一线课堂，以“听课+研讨”的模式探索衔接关键点。

一、课堂观摩：聚焦梯度与衔接

活动选取语文、数学两科开展跨学段听课评课活动。李老师执教的七年级数学《一元一次不等式》，通过循序渐进的教学方式，帮助学生理解不等式的变形与应用。 与一元一次方程进行类比，使学生清晰理解了不等式与方程之间的区别与联系，有效提升了学习效果。 同时通过问题引导学生类比学习，深化了对不等式解题过程的认识。

孟老师执教的七年级语文《井岗翠竹》深入挖掘文本，紧扣语文新课标，注重在勾画关键词句、语言品析中落实语文核心素养，如核心问题的出示，任务难度的梯度设置等方面，让语文课堂成为思维训练的磁场，让学生在语言实践中实现文化传承和审美创造的双向提升。

二、评课研讨：碰撞思维促提升

评课议课环节围绕“如何让课堂成为衔接桥梁”展开。活动中，小学六年级与初中七年级教师代表围绕课程内容衔接、学习方法过渡、学生心理调适等核心问题展开分享。小学教师提出，需强化数学逻辑思维启蒙、语文阅读策略迁移等基础能力培养。初中教师建议，在教学中逐步渗透学科核心素养，引导学生适应自主学习模式。大家共同探讨了小学课堂互动多，但思维深度不足的问题；又探讨了初中部分学生对旧知遗忘率高的问题，并确定了一些应对之策。

三、总结部署：夯实衔接常态化

活动最后，乡中心学校业务负责人田老师总结：“听评课是发现衔接问题的‘显微镜’，更是改进教学的‘指南针’，将以此次教研为契机，建立常态化衔接机制，推动中小学在课程、教研等方面深度融合。”

此次活动以原生态的课堂为切口，让教师直观感受小初教学差异，为精准施策提供了实践依据。参会教师表示，将立足乡村中小学学情，在“教什么”“怎么教”“如何接”上深耕细作，让我乡小初衔接工作再上一个新的台阶。

（通讯员 左晓艳 供稿）