当"开学第一课"遇见《哪吒2》：经三路小学跨学科课程创意亮相

“原来乾坤圈还能用来学圆面积！”“敖丙的铠甲就是金属导电的活教材！”开学第一周，经三路小学的开学第一课《课程纲要分享课》上，老师们巧借寒假热映电影《哪吒2》为教学载体，将新学期各学科知识融入神话IP，通过“主题式课程地图”的创意设计，为学生们呈现了一场别开生面的知识盛宴。

在语文课堂上，老师们以《哪吒2》中的经典台词为切入点，引导学生体会语言的魅力和情感的力量。通过分析电影中的对白，学生们不仅能够学习到生动的语言表达，还能从中汲取勇气与坚持的精神。老师还详细介绍了本学期的阅读计划和写作要求，鼓励学生像哪吒一样“我命由我不由天”，勇敢表达自己的想法。

数学课上，老师们将电影中的场景与数学知识相结合，例如通过分析哪吒的“乾坤圈”来讲解几何图形的特性，或者利用电影中的特效数据引入统计与概率的学习。这种跨学科的教学方式让学生在趣味中学习数学，同时也明确了课堂纪律和作业提交的要求。

在英语课堂上，老师借助AI创作了哪吒的一日作息，激发了学生的学习兴趣。通过模仿电影中的英语表达，学生们不仅提高了口语能力，还增强了跨文化交流的意识。老师还强调了本学期的英语学习目标，包括词汇积累、语法掌握以及听说读写能力的全面提升。

科学老师则以“东海龙宫最有可能在什么地方”、“敖丙变成龙后为什么在海中游得快的原因”、“哪吒的风火轮持续燃烧需要的条件是什么”三个问题引入，一下子吸引住了孩子们的注意力。

美术课上，学生们以《哪吒2》中的角色形象为灵感，创作了自己的绘画作品。老师通过电影中的色彩搭配和画面构图，引导学生学习美术技巧，同时鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的艺术作品。

心理健康课上，老师借助《哪吒1》中哪吒与村民发生误解的视频片段，引出心理概念——标签效应。通过《哪吒2》中的破除封印——认识自我效能感，帮助学生认识自己和正确面对外界评价。

此外，综实、音乐、体育、劳动学科老师还详细介绍了本学期的过程性评价方式，强调评价不仅关注结果，更注重学生在学习过程中的努力与进步。这种多元化的评价体系旨在激励学生积极参与课堂活动，培养自主学习的能力。

此次课程纲要分享课，不仅让学生们在新学期之初就对各科学习充满了期待，更是一次跨学科整合教学的成功尝试，展现了经三路小学教师们创新教学、寓教于乐的教育理念。相信在这样的学习氛围中，每一位学子都能如哪吒一般，勇敢追梦，不断成长。