新县城南实验学校：优课领航 聚力成长

为深化课堂教学改革，凸显优秀教师引领作用，营造浓厚教研氛围，助力师生共同发展，近期，新县城南实验学校初中部开展第二轮“优课示范”教学观摩研讨活动，学校负责人及各科教师全程观课，让优质教学的火种在课堂间持续传递。

刘晓玲老师《穿井得一人》以“为何穿井得一人会误传”设问悬念导入，带领学生聚焦“凿井省人与误传得人的差异”“寓言讽刺的盲从现象”，通过“标注文本误传关键句”“小组合作列举生活类似谣言”双任务，引导学生读懂文言内涵，让文本分析与生活认知相联结，课堂满是挖掘寓言智慧的投入。

邱自花老师《Unit 5 Grammar 情态动词can的用法》以“‘你能做什么’互动提问”导入，聚焦“can表能力/请求的用法”，通过“写‘我的能力句’”“模拟请求对话”双任务，让语法学习对接生活，课堂充满运用热情。

李彦彦老师《三国鼎立》以“‘如果你来辅佐三国君主，会选谁’趣味提问”导入，聚焦“三国鼎立形成的背景、过程与影响”，通过“绘制‘三国势力分布简图’”“模拟‘隆中对’对话场景”双任务，让历史学习关联策略思考，课堂充满探究活力。

王宜远老师《实际问题与一元一次方程——销售问题》以“超市促销价签找茬”互动导入，聚焦“利润、售价、进价的核心关系”，通过“算一算我的文具小铺利润”“模拟商场定价谈判”双任务，让方程应用落地生活场景，课堂满是解决实际问题的思考活力。

朱梦君老师《电生磁》以“手机无线充电为何不用插线”趣味提问导入，聚焦“电流的磁效应及电磁铁特性”核心知识，通过“自制简易电磁铁并测试磁性强弱”“设计‘电磁起重机’模拟工作场景”双任务，让抽象电磁原理落地生活应用，课堂满是探究与实践的活力。

叶美玲老师《Unit 4 Topic 2 Grammar passive voice will be done》以“未来校园会发生什么情境提问”导入，聚焦“passive voice will be done表未来被动的用法”，通过“写未来事件被动句”“模拟新闻播报未来场景”双任务，让语法学习关联未来生活，课堂充满探究与表达活力。

张玉杰老师《金属资源的利用与保护》以“家中哪些物品是金属？它们会变样吗？”生活提问导入，聚焦“金属锈蚀条件/防护措施”核心知识，通过“设计金属防锈对比实验”“制定家庭金属物品保护方案”双任务，让化学知识落地生活场景，课堂满是探究与实践的活力。

展示课结束后，各教研组及时组织评课研讨。听课教师围绕教学目标设定、教学环节设计等方面展开讨论。大家畅所欲言，既充分肯定课堂亮点，也坦诚提出优化建议。这种基于课堂实景的深度教研，实现了从“个体经验”到“集体智慧”的转化，真正达到了“以研促教，以评促改”的目的。

本次“优课示范”活动，进一步丰富了优质教学的内容。学校负责人指出：每一节优课都是教师专业成长的“脚印”，每一次研讨都是教学改进的“契机”。希望全体教师以此次优课示范活动为基础，将学到的方法融入日常教学，让更多学生受益于高效课堂。持续优化教学质量，为学生全面发展筑牢课堂根基，为学校教育事业发展积蓄更强力量。

（通讯员 卢丽萍 供稿）