半亩方塘引活水 匠心耕耘育芳华——固始县国机励志学校开展班主任交流论坛

为进一步加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，营造“以爱育爱、以行润心”的育人氛围，12月14日下午,固始县国机励志学校举行了以“半亩方塘引活水，匠心耕耘育芳华”为主题的班主任论坛。全体班主任齐聚一堂，交流经验、分享智慧、共话成长，在思维的碰撞中汲取育人的“源头活水”。

本次论坛由学校政教团委团队室精心策划，由何校长主持，徐校长、王校长和全体班主任参加了本次论坛。多位来自不同年级、不同学科的班主任代表依次登台发言。他们以朴实真挚的语言、鲜活生动的案例，从班级制度建设、班干部培养、学生个性化辅导、家校协同育人等多个维度，充分展示了各自在教育一线的实践与思考。

论坛伊始，小学部王传云主任、初中部夏鹏程主任分别宣读了9月、10月、11月份的文明班集体获得者，并向各班级颁发了流动红旗。

在班级管理方面，各位班主任更是足智多谋：三年级班主任代表唐蕊用“亲妈、后妈、丈母娘”的三重身份比喻，形象地诠释了当代班主任的多重角色：既有“春风化雨”的温柔，又有“严而有爱”的坚持，更有“望子成龙、望女成凤”的殷切期待。她的发言幽默而深刻，赢得了在场老师的阵阵共鸣。五（1）班班主任余典以“积分奖惩制度”和“班干部自主管理”为切入点，分享了如何通过积分卡片、刮刮卡、积分拍卖会等形式，激发学生自我约束与自我激励的内在动力；如何通过“人人有事做，事事有人做”的岗位设置，让每一位学生都在参与中学会责任与担当。她谈到：“教育的艺术不在于管得多，而在于引得巧。”在她的讲述中，制度不再是冷冰冰的条款，而是充满温度的成长阶梯。而六年级班主任代表张静老师提出的“以爱为基，以行育人”的思想成为本次论坛的高频词。许多班主任提到，在日常工作中，他们坚持“多一份理解，少一份指责；多一份耐心，少一份急躁”，用真诚与尊重打开学生的心扉，用陪伴与守护温暖学生的成长。有的老师通过讲故事、看电影、开主题班会等方式，引导学生学会感恩与担当；有的老师通过家访、电话沟通、线上交流等途径，与家长形成教育合力，共同为孩子的未来保驾护航。

初中部班主任代表则多围绕“学段差异”与“心理关怀”展开分享。711班班主任金苗苗从“收官九年级”到“开局七年级”的学段跨越谈起，结合自身带班的实践与反思，围绕“细心、匠心、爱心、初心”四个关键词，系统阐述了班级管理中的思考与行动。无论是“班级漂流本”、“成长墙”还是“班级小管家”、“成长型思维”的运用，都让我们明白：读懂学段差异是教育精准施策的前提；打造班级文化是凝聚集体的基石；守护个体成长是教育温暖的体现；而坚守教育初心更是每一位班主任从容前行的力量源泉。802班班主任杨晶以“取得四个支持，站好四个定位”为主线，结合自己工作的实践经验，为大家诠释了何为“有温度的教育”，何为“用心的陪伴”。从争取领导支持，做学校工作的忠实执行者，到赢得家长信任，做家校共育桥梁的搭建者；从以真心换真情，做学生成长路上的引路人，到平衡家庭与工作，做从容坚定的教育者——每一个定位背后，都是沉甸甸的责任与智慧904班班主任祝愿以“用真心守初心，以匠心育新苗”为题，阐述了在毕业班管理中，如何通过分层关注——为优等生“压担子”、为中等生“挖潜力”、为后进生“树信心”，帮助学生在压力中找到方向，在挑战中收获成长。

论坛最后，何校长结合自身教育管理经验，为全体班主任送上了高效可行的工作建议。他谈到，班主任工作要做到“三巧”：巧立制度，让班级管理有章可循却不失弹性；巧搭桥梁，让家校沟通有温度更有实效；巧察细节，让学生教育有力度更有深度。“授人以鱼不如授人以渔，班主任的智慧，在于引导学生自主成长，而非事事亲力亲为。”何校长的话语，为班主任们破解工作难题提供了新思路。

徐校长则立足学校发展与育人目标，提出了饱含期许的工作要求。他表示，班主任是学校德育工作的“基石”，是学生成长路上的“点灯人”，希望全体班主任能始终保持“咬定青山不放松”的教育初心，怀揣“化作春泥更护花”的育人情怀，在班级管理中打磨匠心，在育人实践中沉淀芳华；既要关注学生的学业成长，更要守护学生的心灵成长，让每一个孩子都能在校园里向阳而生、逐光而行。

本次班主任论坛，正是一次为学校德育工作注入“活水”的有益尝试。通过交流与分享，班主任们不仅收获了具体可行的管理策略，更在彼此的经验中汲取了前行的力量。大家纷纷表示，将以此次论坛为新的起点，把所思所悟转化为实实在在的教育行动，在今后的工作中，用爱心播撒阳光，用责任守护成长，用匠心耕耘属于每一位学生的“半亩方塘”。

（通讯员 潘广菊 供稿）