双向发力靶向施策 持续深耕课堂教学提质增效——局长两次走进滨河小学听评课深耕教研厚植育人沃土

为巩固“上好每一节常态课”专项活动成果，推动课堂教学提质常态化，近期，经开区教文办以“调研指导+跟踪复查”双向发力模式，两次深入滨河小学开展课堂教学专项调研，通过全流程闭环管理推动教学教研提质增效，夯实育人主阵地。

12月5日，区教文办张静茹局长带队首赴滨河小学，采取随机听评常态课的形式开展教学调研。在听取朱婧老师执教的《少年闰土》一课后，调研组发现课堂存在备课精细度不足、学情把握不准、板书规范性欠缺等问题。课后，调研组与学校语文组教师开展“靶向式”研讨，张静茹局长明确要求以精准备课筑牢教学根基、以分层预习夯实学习基础、以过硬基本功赋能课堂实效，为教学优化指明具体方向。

为检验首轮指导成效，压实教研改进责任，12月8日，张静茹局长一行再次深入滨河小学，采用“随机抽人+定向定课+持续追踪”的“复查式”调研模式。朱婧老师再次执教《少年闰土》时，经教研组研讨与个人反思，通过任务导入、分层探究等优化设计，精准对接学情，整改成效显著；随后听取贵昊静老师习题讲解课，课程以成语典故为抓手，通过自主探究+讲练结合的方式，实现从知识传授到文化素养培养的转型，课堂氛围活跃。

集中研讨环节采用“点人评课”机制，教师围绕教学设计、师生互动等方面交流见解，提出个性化教学改进方案。张静茹局长强调，要坚持以学生为中心，强化读写结合与思维训练，推动“局长点课听课”“教师点评研讨”双常态化，构建真教研、真改进、真成长的教学氛围。

本次系列调研通过“初查诊断—靶向指导—跟踪复查—闭环提升”机制，精准找准教学短板、检验整改实效，为常态课提质提供有力支撑。滨河小学高度重视反馈意见，深化专题教研、细化改进措施，将常态化听评课纳入教学管理体系，持续提升课堂质量与教师素养。此次调研是推动区域教学提质、强化校本教研实效的具体实践，助力教育教学工作稳步进阶。

（通讯员 陈国众 周永云 供稿）