研思共进，聚焦复习课——邓州市都司镇中心学校小学数学复习教研活动

为提升复习课的课堂实效，帮助学生系统梳理知识、构建清晰的知识网络，12月29日，都司镇中心学校小学数学教研组开展了以“优化复习策略，提升学习能力——以《圆》的复习课为例”为主题的教研活动。各学校数学教师齐聚一堂，围绕复习课的设计与实施展开深入研讨。

活动伊始，岁老师带来了一堂别开生面的“圆的复习”课。岁老师以复习旧知引入，通过巧妙提问，迅速唤起学生对圆的基本概念、性质等知识的记忆。随后，利用思维导图，将圆的认识、周长、面积等知识点串联成网，构建起完整的知识体系，让学生对圆的知识有了宏观且清晰的认识。

在重点知识讲解环节，岁老师精准发力。对于圆的周长和面积公式推导这一难点，她借助多媒体动画，将圆转化为近似长方形的过程生动呈现，让学生直观理解公式来源，有效突破了学习障碍。同时，结合生活实际，设计了计算圆形花坛周长、设计圆形图案等练习题，让学生深刻体会到数学在生活中的广泛应用，增强了学习的实用性。

课堂上，岁老师还充分关注学生个体差异，采用分层教学策略。练习题分为基础、提高、拓展三个层次，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到提升，课堂氛围活跃，学生参与度高。

示范课结束后，岁老师进行了详细的说课。她首先阐述了本节课的教学目标，即帮助学生系统梳理圆的相关知识，加深对重点概念、公式的理解与运用，提升学生综合运用知识解决实际问题的能力，同时培养学生的逻辑思维和空间观念。

最后，全体教师进行了评课研讨，大家一致认为，这节复习课目标明确、结构清晰、层次分明，既注重知识的系统梳理，又重视学生思维能力的培养。同时，老师们也从不同角度提出了建设性意见：如在复习课中如何更好地激发学生兴趣，如何根据学情进一步优化练习设计，如何在有限的课堂时间内兼顾“查漏补缺”与“拓展提升”等。在交流与碰撞中，大家对复习课的价值与实施策略有了更深的理解。

本次教研活动为老师们提供了一个相互学习、共同成长的平台，不仅让大家对《圆》这一单元的复习教学有了更清晰的思路，也为今后提升复习课的整体质量奠定了良好的基础。相信在今后的教学中，全体数学教师将继续深耕课堂，不断探索高效复习的新路径，让复习课真正成为学生巩固知识、提升能力、发展思维的重要阵地。

（通讯员 贾亦真 供稿）