河南省张文玲乡村首席教师工作室“与好书为友，与经典同行”阅读分享会

为深入推动乡村教师专业阅读，从教育经典中汲取智慧与力量，近日，张文玲乡村首席教师工作室成功举办了以“与好书为友，与经典同行”为主题的阅读分享会。本次活动聚焦苏联教育家苏霍姆林斯基的经典著作《给教师的建议》，通过沉浸式阅读与深度对话，为工作室成员及参与教师带来了一场思想盛宴。

活动伊始，工作室主持人张文玲老师阐述了本次阅读分享会的初衷：“在教育变革与乡村教育发展的关键时期，回归经典、对话大师，能帮助我们廓清迷雾，找到教育的本质和初心。《给教师的建议》这部跨越时代的著作，其蕴含的以人为本、相信学生、关注思维发展的教育思想，对今天的我们，尤其是乡村教师，依然具有极其鲜明的指导价值。”

在自主研读阶段，工作室成员们已对这本教育“圣经”进行了批注式阅读。分享会上，大家围绕书中最触动自己的建议，结合自身从教生涯中的鲜活案例，畅谈感悟，分享困惑，交流转化应用的思考。多位教师不约而同地谈及了书中关于“后进生”转化的建议。“书中第76条建议告诉我，‘不要靠补课，而要靠阅读、阅读、再阅读’，这彻底改变了我对学习困难学生的帮扶策略。”从教十年的陈老师分享道。她开始尝试为班上的“后进生”精心挑选趣味读物，组织小型读书会，半年后，不仅学生的阅读兴趣提升了，连带着学科学习也显现出积极变化。

年轻的杨老师则对“教师的时间从哪里来”这一永恒之问感触颇深：“苏霍姆林斯基给出的答案是‘读书，每天不间断地读书’，这让我意识到，作为新教师，专业阅读是解决时间焦虑、提升教学效率的根本途径。我开始利用碎片时间进行主题化阅读，感觉备课和应对课堂突发状况都更加从容了。”围绕“怎样培养学生的思考能力”、“如何让课堂充满智力挑战”等议题，老师们结合乡村学校的实际学情，探讨了如何设计更有启发性的问题、如何创设真实的学习情境，让经典理论在乡村课堂落地生根。

本次分享会不仅是一次思想的共鸣，更是一次行动的启航。在圆桌讨论环节，工作室成员们将话题引向实践层面：“我们如何在现有条件下，创造性地运用这些建议？”“乡村教师如何构建自己的精神滋养与专业支持系统？”讨论中，大家初步形成了若干行动共识：如建立“班级图书角2.0”计划，让好书触手可及；尝试“个性化教育日记”，更细致地观察和记录学生的成长；开展“微格教学研讨”，聚焦具体教学策略的优化。大家一致认为，经典的价值在于启迪与践行，要将书中的智慧转化为日常教育生活中一个个温暖的细节和有效的举措。

活动最后，张文玲老师总结道：“这次分享会，我们与经典为友，与同行者对话，感受到了阅读带来的清醒与力量。苏霍姆林斯基的教育思想是一座富矿，需要我们持续挖掘。希望我们每一位乡村教师都能将阅读作为专业成长的‘源头活水’，在书香中沉淀，在实践中创新，共同肩负起振兴乡村教育的使命。”书香浸润心灵，经典照亮前路。张文玲乡村首席教师工作室此次阅读分享会的成功举办，不仅强化了成员间的专业联结，更在乡村教师群体中播下了深度阅读与终身学习的种子。工作室表示，未来将持续打造“阅读+实践+分享”的专业成长闭环，让经典阅读成为推动乡村教育高质量发展的内在动力。

（通讯员 杨婉 供稿）