共研假期育人新路径，擘画家校协同新蓝图——大桥乡程岗村小学教师参加第八期国家智慧教育平台线上培训

为深入推动教育数字化转型，积极探索“互联网+”背景下家校协同育人新模式，切实提升教师在寒暑假期间引导学生成长、助力家长育人的专业能力，2025年12月26日下午15时，内乡县大桥乡程岗村小学积极响应县教育技术服务中心号召，精心组织全体教师集中参加了由教育部主办的第八期国家中小学智慧教育平台线上培训。

本次培训以“基于国家中小学智慧教育平台的寒暑假家校协同育人模式实践探索”为主题，聚焦于破解假期教育衔接难题，旨在系统展示如何依托国家级智慧教育平台，构建起学校、家庭双向奔赴、协同发力的假期育人新生态，推动“五育并举”在学生的整个成长周期中落地生根。

一、 精心组织，全员沉浸：一场指向未来的集体学习

培训开始前，学校教务处便提前下发通知，调试设备，确保网络畅通。26日下午，无课务安排的教师齐聚学校精心布置的“云端学习分会场”。会场悬挂着醒目的会标——“教育部第八期国家智慧教育平台应用培训程岗村小学分会场”，营造出严肃而专注的学习氛围。对于因课未能集中观看的教师，学校也明确了自学回看的要求，确保了培训覆盖全员，不落一人。

二、 内容聚焦，启思践行：一次赋能专业的精准输送

长达一小时的培训，内容充实，指向明确。专家讲座并未停留在平台功能的简单介绍，而是深入剖析了寒暑假期间学生成长面临的“教育间歇”“规划缺失”“亲子互动挑战”等现实问题，鲜明地提出了“假期不是教育的空白，而是实践育人、自主成长的关键窗口期”这一核心观点。培训系统阐释了教师如何利用智慧教育平台的海量资源，实现三大转变：从“作业布置者”到“成长规划师”的转变：学习如何基于平台资源，设计融合德、智、体、美、劳的综合性、项目式假期实践任务，引导学生从被动完成作业转向主动探索世界；从“单向沟通者”到“协同纽带桥”的转变：掌握通过平台实现与家长常态化、个性化沟通的策略，指导家长科学陪伴，共同关注学生的心理健康、习惯养成与实践体验，形成育人合力；从“经验判断者”到“数据伴随者”的转变：了解如何关注学生在平台上的学习痕迹与成果反馈，运用数据更精准地评估学生假期成长状态，为新学期教学提供参考。

这些内容紧贴乡村教育实际，为我校教师如何利用有限条件、借助无限资源开展高质量假期育人工作，提供了清晰的理论指引和丰富的实践案例。

三、 反响热烈，共话落实：一轮凝聚共识的思想碰撞

培训结束后，与会教师意犹未尽，即刻围绕培训内容展开了热烈讨论。老师们普遍认为，此次培训“及时、解渴、实用”，不仅打开了利用数字平台开展家校协同的工作思路，更深刻认识到自身在延伸教育场景中的关键责任。三年级班主任李老师感慨：“以往寒暑假，总觉得对学生‘鞭长莫及’。这次培训让我看到，通过智慧平台，我们完全可以实现‘云端陪伴’，把学校的关心和指导持续送到每个家庭。”年轻的时老师则对平台中丰富的实践项目资源表现出极大兴趣：“‘五育并举’在假期有了实实在在的抓手，我们可以设计更多贴近农村孩子生活的探究任务，让他们的假期充实而有意义。”

四、 立足当下，擘画未来：一份庄严的教育承诺

本次培训不仅是一次技能学习，更是一次教育理念的升华。它标志着我校在教育数字化浪潮中，正从“被动应用”走向“主动创新”，从“关注校内”走向“统筹校内外”。通过学习，全体教师更加坚定了利用信息技术赋能乡村教育、弥合假期教育鸿沟的信心与决心。

根据培训要求与学校发展需要，程岗村小学已将制定《2026年度“基于国家中小学智慧教育平台的寒暑假家校协同育人”工作计划》列为近期重点工作。学校将以此次培训为起点，凝聚全体教师的智慧，系统规划未来一年如何将国家平台的资源优势转化为我校学生假期成长的切实效能，构建起具有程岗村小学特色的“线上资源支撑、教师专业引领、家长用心陪伴、学生自主成长”的寒暑假育人新范式。

我们坚信，每一次用心的学习，都是为了更好地抵达教育的彼岸。程岗村小学全体教师将继续秉持育人初心，携手广大家长，依托国家智慧教育平台的磅礴之力，共同为乡村学子的全面发展和健康成长，撑起一片更加辽阔、更加智慧的蓝天。

（通讯员 时孟 供稿）