“数”字功能多 “码”上有精彩——阳城镇中心小学开展三年级数学综合实践活动

为落实数学课程标准中“注重学科融合与实践应用”的要求，让抽象的数学知识转化为生动的生活体验，12月10日上午，阳城镇中心小学三年级组以“数字与编码”为主题，开展了一场别开生面的数学综合实践活动，让孩子们在动手操作中感受数学的实用价值，在探索发现中点燃思维火花。

活动前期，三年级数学教师团队围绕“数字编码”核心知识点，结合学生生活经验设计了“课前探秘—课中实践—课后延伸”三阶段活动方案。课前，孩子们化身“生活中的数字侦探”，搜集身份证号、学号、商品条形码等身边的编码，通过家庭讨论记录编码中的数字规律；课上，老师们以趣味动画《数字王国的密码》导入，用身份证号中的出生日期、地址码等案例，引导学生发现编码“唯一性、简洁性、功能性”的特点，孩子们分组对比不同编码的结构，用彩笔标注数字含义，在互动交流中揭开了编码的“神秘面纱”。最受孩子们欢迎的是“创意编码”实践环节。在教师的指导下，孩子们以“班级专属学号”为主题，自主设计包含“年级、班级、性别、座位号”等信息的编码规则：有的用“301051”表示“三年级1班5号男生”，有的在编码末尾添加“2”代表“小组长”，更有小组融入环保理念，用编码最后一位数字区分“绿色小卫士”等级。孩子们不仅用彩纸制作了编码卡片，还通过情景剧演绎“编码的作用”——模拟图书馆用编码找书、校园里用编码快速定位同学，让抽象的数学知识变得可看、可感、可用。活动尾声，各班举办“编码创意展”，孩子们化身“小小解说员”，向同学和听课教师介绍自己的设计思路。三年级（1）班的李宜泽同学拿着自己设计的“校园植物编码牌”兴奋地说：“我给教室窗台上的绿萝编了‘302001’，302是我们班，001是第一盆，以后浇水再也不会弄混啦！”家长们也通过班级群分享孩子的实践成果，纷纷表示：“原来孩子能从身份证号里算出年龄，还会自己编学号，这样的数学活动比做题有意思多了！”

此次数学综合实践活动，打破了传统课堂的边界，让阳城镇中心小学的孩子们在“做数学、用数学”中深化了对知识的理解，更培养了观察分析、合作创新的能力。学校教研组长表示，未来将继续以课程标准为指引，设计更多融合生活场景的实践活动，让数学真正成为孩子们认识世界、解决问题的“实用工具”，让每一位学生都能在实践中感受数学之美、探索之乐。

（通讯稿 杜星星 供稿）