城乡携手共研习作 校际同心同探妙笔——南阳市西峡县阳城中心小学与城区一小开展习作教学联动研讨活动

为促进城乡教育均衡发展，提升乡村学校习作教学质量，12月5日，南阳市西峡县阳城镇中心小学与西峡城区一小共同开展了“城乡结对·习作共研”专题教研活动。本次活动以“聚焦习作指导，践行教学评一体化”为主题，通过示范课观摩、专题讲座、互动研讨等形式，为我校教师提供了宝贵的学习机会，有效推动了城乡教师间的深度交流与共同成长。

本次活动以六年级上册第五单元作文《围绕一个中心意思写》习作指导课进行同课异构教学展示。

城区一小郭梦雅老师的指导课非常精彩。郭老师以“梯度搭建”为设计主线，从一字一词到一句一段，层层递进地引导学生打开写作思路。课堂中，她巧妙运用“自评+互评”双轨评价机制，结合精心设计的习作评价量表，让学生在写作过程中学会自我反思与同伴互学，真正体现了“以评促写”的教学理念。

阳城中心小学别志娟老师从学生的生活经验出发，启发引导学生从熟悉的人和事中提取写作素材，逐步完成从口头表达到书面表达的转化。整堂课氛围轻松，学生参与积极，展现了课堂朴实而生动的一面。

在专题讲座环节，城区一小教导主任陈洁老师作了基于教学评一体化的单元习作教学‘136’流程”专题分享。她结合教学实际，重点分析了当前习作教学中常见的问题，并系统介绍了“136”习作教学流程的操作要点。陈主任通过大量实例，详细讲解了如何设计和使用习作评价量表，使评价真正贯穿教学全程，为我校教师提供了切实可行的方法指导。

研讨环节中，两校教师围坐一堂，展开了真诚而深入的交流。城区一小教师们肯定了我校别志娟老师课堂中展现的亲和力与学生参与度，特别赞赏她能够立足学情开展教学的做法。同时，他们也善意地提出了一个共同面对的挑战：如何在这种“接地气”的基础上，更有层次地搭建支架，帮助学生在“写具体”和“写生动”上实现突破。

这席话精准触及了我校教师的共鸣点与困惑处。语文教研组长贾冬脉老师坦言：“长期以来，如何在习作教学中实现‘评’与‘教’‘学’的真正融合，一直是我们实践的难点。今天的学习让我们看到，郭老师的课堂以评促写，陈主任的讲座，清晰地呈现了评价贯穿教学全程的一体化路径。这启示我们，评价工具不应只是终点判分，更应成为推动学生写作过程、提升习作素养的核心支架。”

活动最后，城区一小柴小伟校长与我校杨柯校长分别进行了总结发言。杨校长代表学校衷心感谢城区一小对我校的帮扶与指导，他表示，此次活动不仅是一次教学交流，更是一次教育理念的更新。学校将以此次结对为契机，建立常态化教研交流机制，定期组织教师到城区学校深入学习，邀请城区骨干教师到校指导，切实将学习成果转化为教学实效。

为进一步深化学习成果，将先进理念与方法根植于本校课堂，12月9日下午，阳城镇中心小学语文教研组召开了“136单元习作教学法”专题复盘与规划会议。会上，教师们结合校情与学情，共同制定了详实的“136单元习作教学法”校本实践计划。大家一致同意，将以五、六年级为试点，率先开展课堂实践，并计划通过“一课多磨”、案例征集等方式，在全校语文组逐步推广，形成具有乡土特色、可操作、可复制的习作教学新路径。此次研讨，标志着学习活动从“经验输入”转向“内生创造”，为持续提升习作教学质量奠定了扎实的校本行动基础。

此次城乡联动教研活动，成功架起了教育智慧共享的桥梁，为我校习作教学改革注入了新的活力。阳城镇中心小学将继续深化与城区一小的合作共建，在联动互学中实现携手共进，努力推动乡村习作教学质量稳步提升，让每一位农村孩子都能在写作中找到表达的自信与乐趣。

（通讯员 史晓昕 供稿）