桃溪镇中心小学“同课异构”公示课有序推进 三年级圆满收官二年级接力启幕

近日，桃溪镇中心小学以“年级轮动·同课异构”为核心的校内公示课活动正式启动。活动严格遵循“一周一级”工作部署，通过量化评分机制精准检验教学实效，目前三年级语文、数学学科组已顺利完成全部教学展示与教研评价工作，二年级组接续启动相关筹备与实施工作。

本次公示课以学科为单位明确统一教学课题，同一年级同科教师紧扣学段教学目标与学生认知规律，开展差异化教学设计，构建“同课异构”教学展示体系。在三年级公示课中，语文组聚焦指定课文教学，两位教师分别以“文本精读+实践运用”“分层品读+情境再现”为核心设计教学流程，通过关键词批注、分角色朗读、创意表达等多元教学环节，扎实落实学段语文核心素养培养要求；数学组围绕相关知识点，采用“生活情境建模”“探究式分组合作”两种教学路径，结合实例演算、错题辨析、公式推导等教学手段，强化学生数学思维与解题能力训练。课堂上，教师注重互动引导，学生参与率达90%以上，教学目标达成度显著。

为保障评价客观公正，学校制定涵盖“教学目标达成度”“学生参与率”“环节设计合理性”“重难点突破效果”“课堂生成处理能力”等5个维度的量化评分标准。经评课小组综合评定，三年级语数组公示课平均得分94。16分；语文教师时媛媛以94。98分的成绩获得一致好评，其课堂任务设计的实用性与学生输出质量成为突出亮点；数学教师赵富平凭借贴合生活的教学情境设计获93。53分，评课组针对其课堂小组活动时长分配优化等方面提出改进建议。

三年级公示课结束后，学校及时组织教研总结会，系统梳理教学亮点与改进方向，为后续年级活动提供实践参考。目前，二年级语文、数学教师已完成课题确定与教学方案初步设计，语文组以指定课文为教学内容，拟定“角色扮演”“文本续编”等差异化教学思路；数学组围绕相关知识点，规划“实操体验”“口诀闯关”等教学路径，备课工作进入精细化打磨阶段，将于下周正式开展公示课。

据悉，该校“同课异构”公示课活动旨在搭建优质教学交流平台，通过年级轮动、量化评价、教研联动的方式，促进教师专业能力提升与课堂教学质量优化。后续，各年级将按既定计划依次推进公示课，持续深化教研成果转化，为学校教育教学高质量发展注入强劲动力。

（通讯员 李闪闪 供稿）