活力大课间 交流促提升——南召县留山镇中心学校举行中小学校大课间观摩展示活动

[ 河南省教育网 ] 作者:
吴正伟
2025-12-04 08:36:15 |

为全面落实“双减”政策,丰富校园文体生活,增强学生身体素质,搭建校际交流学习平台,推动全镇中小学体育教育高质量发展,12月3日下午1时,留山镇中心学校组织开展的中小学校大课间观摩展示活动正式拉开帷幕。来自全镇各中小学的20余名教育同仁组成观摩组,先后走进留山镇初级中学、留山镇中心完小、留山镇中心小学、留山镇下关庄小学四所学校,实地感受活力课间的育人魅力,共话体育教育创新路径。

本次观摩展示活动采用“现场展示+专业指导”的方式进行,特邀14名资深体育音乐教师组成指导团。观摩过程严格按照预设指导标准对各学校大课间活动的组织编排、学生精神风貌、动作规范程度、特色亮点呈现等维度进行综合指导,确保指导结果客观权威。

在留山镇初级中学的操场上,随着激昂的音乐响起,全校学生以班级为单位迅速集结,整齐的队列横竖成线,展现出严谨有序的纪律风貌。跑步环节中,学生们迈着矫健的步伐绕场奔跑,铿锵有力的脚步声与嘹亮的口号声交织回荡,彰显着青春少年的蓬勃朝气;体能操表演时,同学们动作标准、舒展有力,在屈伸转体间锻炼着身体素质;压轴登场的曳步舞《拉萨夜雨》将活动推向高潮,灵动的脚步、整齐的动作与富有民族风情的音乐完美融合,既展现了时尚运动的活力,又传递出传统文化的韵味,赢得观摩组阵阵好评。

随后,观摩组一行来到留山镇中心完小,一场充满童真与正能量的大课间活动精彩上演。韵律操《红星闪闪》中,学生们动作整齐划一,眼神坚定明亮,在激昂的旋律中感悟红色精神,传承爱国情怀;眼保健操环节,同学们站姿端正、穴位准确,在轻柔的音乐中科学护眼,彰显了学校对学生健康成长的细致关怀;曳步舞《少年》节奏明快、活力四射,同学们用灵动的舞姿展现着少年儿童的阳光自信;收尾的韵律操《向幸福出发》则以舒展优美的动作,传递出对美好生活的向往,整套活动动静结合、张弛有度,充分体现了该校“健康第一、全面发展”的育人理念。

留山镇中心小学的大课间活动则聚焦基础体能训练与趣味运动相结合,让学生在运动中收获快乐。原地跑环节,同学们抬头挺胸、步伐整齐,在统一的节拍中提升心肺功能;曳步舞《中国红》点燃了全场热情,红色的元素与动感的舞步相得益彰,既展现了时尚运动的魅力,又厚植了爱国情怀;原地跳绳项目中,学生们动作敏捷、节奏明快,彩色的跳绳在阳光下划出优美的弧线,不仅锻炼了身体协调性,更培养了坚持不懈的意志品质,简洁高效的活动设计让观摩组眼前一亮。

最后,观摩组抵达留山镇下关庄小学,该校精心编排的多元化大课间活动令人印象深刻。眼保健操环节,同学们一丝不苟地按揉穴位,充分展现了良好的卫生习惯;广播操表演中,学生们动作规范、精神饱满,将广播操的严谨性与规范性展现得淋漓尽致;韵律操《阿萨》节奏欢快、充满活力,同学们在音乐中尽情舒展身姿;绳操项目创意十足,跳绳在学生们手中灵活变换,时而单人跳跃,时而集体配合,展现了高超的动作技巧;曳步舞《没有共产党,就没有新中国》作为压轴节目,将红色文化与体育艺术完美融合,同学们用整齐有力的舞步表达着对党和祖国的热爱,激昂的旋律与真挚的情感引发全场共鸣。

观摩活动结束后,总结交流会在下关庄小学隆重举行。留山镇中心学校穆国庆书记作总结发言,他对本次大课间观摩展示活动的圆满成功表示热烈祝贺,对四所学校的精心筹备和精彩展示给予高度评价。穆书记指出,本次活动不仅集中展现了留山镇各中小学在大课间活动开展中的创新实践与丰硕成果,更搭建了校际交流学习的重要平台,实现了“以展促学、以观促优”的活动目标。各学校结合自身特色,将体育锻炼、文化传承、德育渗透有机融合,既丰富了大课间活动的内涵,又充分发挥了体育育人的多元价值,为全镇中小学体育教育工作提供了宝贵经验。

穆书记强调,大课间活动是落实素质教育的重要载体,是促进学生身心健康发展的关键环节。希望各学校以本次观摩活动为契机,认真学习借鉴兄弟学校的亮点做法,立足本校实际,持续优化大课间活动形式,丰富活动内容,着力打造特色鲜明、富有实效的体育活动品牌;要进一步强化“健康第一”的教育理念,将体育教育融入育人全过程,让学生在运动中强健体魄、锤炼意志、涵养品格,切实推动学生全面发展、健康成长。同时,要以此次活动为纽带,持续加强校际交流合作,相互学习、共同进步,不断提升全镇中小学体育教育教学质量,为留山镇教育事业高质量发展注入新的活力。

此次大课间观摩展示活动的成功举办,不仅展现了留山镇中小学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌,更推动了全镇中小学体育教育理念的更新与实践的创新。未来,留山镇各中小学将以此次活动为新的起点,持续深化体育教育改革,不断丰富校园文体生活,让阳光体育成为校园常态,让每一位学生在活力满满的校园氛围中健康成长、绽放光彩。

(通讯员 吴正伟 供稿)

责任编辑:haedu005

浏览次数:

相关阅读: