新野县前高庙乡中心校“一课三讲”再启新篇：《伯牙鼓琴》里的“知音”课堂

12月2日上午，新野县前高庙乡中心校“一课三讲”教研活动第二场展示课，在新野县前高庙乡第二中心小学六二班教室开讲。本次由张老师执教语文课文《伯牙鼓琴》，以“悟知音情，品文言味”为核心，带来了一堂兼具文言素养与人文温度的示范课。

课堂伊始，张老师以“你有懂你的朋友吗？”的互动话题切入，随即播放古琴曲《高山流水》，空灵的旋律瞬间让学生沉浸在“知音”的意境中。教学中，她紧扣文言文本特点：先引导学生借助注释疏通“善鼓琴”“善听”等关键词，用“读准节奏—理解文意—读出韵味”的三步法，让学生在反复诵读中感受文言文的语言韵律；随后聚焦“伯牙鼓琴，锺子期曰……”的对话，设计“角色扮演+补白想象”活动——让学生化身“子期”，用自己的话描述伯牙琴声里的“巍巍太山”与“汤汤流水”，不少学生笑着说：“子期不光会听琴，还懂伯牙心里想的！”

最动人的环节，是张老师拓展“锺子期死，伯牙破琴绝弦”的情节时，播放了一段关于“知音难觅”的短视频，随即提问：“伯牙摔的只是琴吗？”学生们沉默后纷纷举手：“摔的是再也找不到懂自己的朋友的难过”“是对知音的怀念”。一句“千金易得，知音难寻”的总结，让学生在文言学习中读懂了“知己”的珍贵。

教室内，旁听的教师们不时记录：有的标注“节奏诵读的设计很扎实”，有的写下“补白想象让文言变生动”。课后研讨中，中心校语文教研员点评道：“这堂课既抓了文言教学的‘工具性’，又落了人文情感的‘价值性’，是‘文道统一’的好课。”

据了解，前高庙乡中心校的“一课三讲”活动，正通过不同课文、不同教师的课堂实践，推动全乡教师在“同题研磨”中沉淀教学智慧。

（通讯员 杨博 供稿）