聚焦核心素养，重构课堂要素——西峡县道德与法治学科教学研讨活动成功举行

为深入推动道德与法治课程改革，促进学科核心素养在课堂教学中的落地实施，11月27日上午，西峡县道德与法治学科“聚焦核心素养，重构课堂要素”专题研讨活动在丹水镇第二初级中学隆重举行。全县八年级道德与法治教师及学科教研员共计80余人参加了此次活动。

上午8时，活动在充满校园情怀的视频《课堂欢迎你》中拉开帷幕。两遍校歌的播放，不仅唤起了教师们对教育初心的回忆，更凝聚了与会者共同探索教学改革的决心与力量。温馨而富有感染力的开场，为整场研讨活动营造了专业而亲切的氛围。

8时10分，全县八年级道德与法治教师共同观摩了由丹水二中林海博老师执教的示范课。本节课以八年级上册《坚守公平》一课，林老师巧妙地将学科核心素养融入教学各个环节，通过情境创设、案例探究、价值辨析、实践延伸等模块，重构了传统课堂的要素结构。课堂上，学生不再是知识的被动接受者，而是成为公平正义价值的思考者、辨析者和践行者。

示范课结束后，林海博老师进行了约10分钟的说课。她系统阐释了本节课如何体现道德与法治学科的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任担当五大核心素养，并详细介绍了通过“真实情境导入-核心问题驱动-多元活动探究-价值内化引领-实践迁移拓展”五个环节重构课堂要素的设计思路。林老师强调，课堂重构的核心是从“知识传递”转向“素养培育”，从“教师中心”转向“学生主体”。

在评课议课环节，与会教师积极发言，对示范课的设计理念和实施效果给予高度评价。大家一致认为，林老师的课堂真正体现了“以生为本”的教学理念，将抽象的核心素养转化为具体可感的学习活动和价值体验，为全县道德与法治课堂改革提供了可借鉴的范式。

随后，育才学校老师和回车一中老师分别作了经验交流。王老师分享了该校“情境—问题—探究—践行”四步教学法的实践成果，着重介绍了如何通过贴近学生生活的真实情境设计，引发学生的深度思考和价值认同。李老师则从“课堂要素重组与时间分配优化”角度，介绍了回车一中在保证基础知识落实的同时，大幅增加学生探究、讨论、实践环节的具体做法。两位老师的分享既有理论高度，又有实践细节，赢得了与会教师的阵阵掌声。

活动最后，县教研室道德与法治教研员张老师进行了30分钟的梳理总结和专业引领。张老师首先肯定了本次活动的意义和成效，然后从理论层面系统解读了“学科核心素养”与“课堂要素重构”的内在联系。她指出，课堂要素重构应包括目标重构（从知识目标转向素养目标）、内容重构（从教材内容转向学习内容）、过程重构（从教学流程转向学习历程）、评价重构（从结果评价转向过程评价）四个维度。张老师还结合本县实际，提出了下一阶段课堂改革的具体要求和建议，为全县道德与法治教学改革指明了方向。

本次研讨活动历时三个半小时，环节紧凑，内容丰富，理论与实践结合，观摩与研讨并重。活动不仅展示了核心素养导向的课堂新样态，更通过多层次、多形式的交流互动，促进了教师对教学改革的理解与认同，为西峡县道德与法治学科深化课堂教学改革凝聚了共识，积蓄了力量。

与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，积极转变教学观念，勇于尝试课堂创新，让道德与法治课堂真正成为培育学生核心素养、引领学生价值成长的主阵地。县教研室也表示，将继续搭建交流平台，开展系列研讨活动，持续推进全县道德与法治教学质量提升。

（通讯员 王平 供稿）