国培计划（2025）西峡县送教下乡精准培训小语二班研课磨课环节圆满落幕

为切实提升农村小学语文教师习作序列化教学设计与实施能力，落实“用教材教”的教学理念，11月24日、26日，“国培计划（2025）”西峡县送教下乡精准培训研课磨课（小学语文二班）活动在丁河中心小学有序开展。本次活动以“习作序列化”为核心研磨主题，通过专家引领、集体研讨、课堂实践、互评互改等多元形式，让参训教师在“做中学”中锤炼教学技能，实现专业成长。

集体备课定方向 精准研磨构蓝图

11月24日上午，活动拉开帷幕。参训教师分为四个小组，在送培专家的指导下，围绕“习作序列化”展开集体备课。各小组聚焦课标解读、教材分析、学情研判、目标设定、评价任务设计及教学活动规划等关键环节，结合个人备课成果展开深度研讨。组长主持研讨流程，记录员详实记录研磨要点，全体成员各抒己见、凝聚共识，着力实现“同课同标、同课同评、多元异构”的教学评一致性目标。

随后的集体备课展示环节，各组代表依次登台，分享研磨成果。本组专家对本组学员的设计方案进行精准点评，既肯定亮点特色，又指出优化方向，为后续课堂实践筑牢基础。参训教师同步用红笔完成教学设计的第三稿修改，将集体智慧融入到个人教学思路中。

组内研磨练真功 微型课堂展风采

24日下午，组内研磨环节在东楼三楼四个教室同步推进。各小组以微型课形式展示习作序列化教学片段，送培专家采用“两课一评”的方式，围绕“目标达成度”“序列衔接性”“学生参与度”等维度精准把脉，直指教学痛点，提出可操作的改进建议。

参训教师认真记录专家指导意见，在互评互议中碰撞思维火花，结合同伴建议用铅笔完成教学设计第四稿修改。通过“展示—点评—修改”的闭环研磨，教师们对习作序列化教学的环节设计、节奏把控有了更清晰的认知，教学实践能力得到初步锤炼。

课堂展示亮成果 观课议课促提升

11月26日，活动进入班内打磨的关键阶段。上午，三至六年级各组遴选出的优秀学员代表依次进行带生上课展示，聚焦习作序列化教学的落地实施。参训教师按照分组分工，分别从“教学目标制订、学习支架搭建、教学评一体化实施、教学流程实施”四个维度精准观课，认真填写观课议课表，捕捉课堂中的亮点与改进空间。

下午，各组另一位学员代表以微型课形式进行全班展示，延续“习作序列化”研磨核心。展示结束后，送培专家团队组织分组议课，各小组遴选一位代表结合观课重点，在全班进行集中评议，分享观察心得与优化建议。专家团队基于首席专家方华瑞老师提出的单元习作教学“136”模式，全程参与指导，引导教师从“习作序列化”的整体逻辑出发，反思教学环节的连贯性、层次性与实效性，让每一次评议都成为提升教学能力的契机。

后续深耕再发力 成果转化促提升

活动尾声，送培团队专家于德明老师结合自身教学经验对本次研课磨课环节进行总结，教师进修学校教师培训股李宾宾老师梳理了活动成效，给学员指出了个人专业成长之路，并对后续成果展示工作作出安排。参训教师将结合研磨所得，进一步完善教学设计，撰写“微课例、微案例、微故事”，推动成果转化。

本次研课磨课环节虽已落幕，但专业成长之路仍在延伸。下一步，送培专家团队将对优秀课例进行追踪细研，打造4-6节习作序列化精品课例，为后续成果展示奠定基础。项目学校也将以本次活动为契机，推进校本研修示范引领，让“习作序列化”教学理念扎根日常教学。

此次研课磨课活动，以“习作序列化”为纽带，搭建了专家与教师、教师与教师之间的交流平台。参训教师在层层深入的研磨中，理清了习作序列化教学的思路，提升了教学设计与实施的专业能力。西峡县教师进修学校也将持续以国培项目为抓手，精准对接农村教师专业发展需求，通过常态化、深层次的教研活动，为西峡县小学语文教学质量提升注入持久动力。

（通讯员 周莞 沙莎 供稿）