南阳市新野县前高庙乡下庙学校：温情家访连心桥 共育成长向未来‌

‌秋意渐浓，关怀不减。‌ 2025年11月，下庙学校全体教师以“走心”的家访行动，将教育的温度从校园延伸至家庭，通过一场场深入交流，架起家校共育的“连心桥”，为学生的成长注入温暖力量。

‌一、周密部署：以“责任”为笔，绘就家访蓝图‌

家访活动启动前，下庙学校召开专题部署会，制定《家访实施方案》，明确“全员参与、精准对接、问题导向”原则。校长院仲晓强调：“家访不是走过场，而是走进学生内心、解决实际问题的契机。”

学校组建“班主任+科任教师”家访团队，根据学生学段、家庭情况分类设计走访重点：低年级侧重习惯养成，中高年级关注心理调适，特殊家庭强化情感支持。教师们提前梳理学生档案，制定个性化访谈提纲，确保“一户一策”。

‌二、暖心对话：以“真诚”为桥，倾听成长心声‌

走进学生家门，教师们化身“成长伙伴”，与家长围坐畅谈。从“作业完成情况”到“周末兴趣活动”，从“亲子沟通方式”到“情绪管理技巧”，老师们以“拉家常”的方式，传递学生在校的闪光点，也倾听家庭教育的困惑。

“孩子最近总说‘学习没意思’，我们该怎么引导？”面对家长的焦虑，老师们结合心理学知识，提出“目标分解法”“兴趣激励法”等建议，并推荐亲子共读、家庭运动等互动方式。一位家长感慨：“原来教育不是单打独斗，而是家校携手的过程。”

‌三、安全护航：以“责任”为盾，筑牢成长防线‌

家访中，安全教育成为重要议题。教师们结合季节特点，向家长宣讲防溺水、交通安全、网络安全等知识，通过真实案例剖析风险隐患。针对留守儿童、单亲家庭等特殊群体，老师们特别关注情感需求，建议通过“亲子日记”“周末户外活动”等方式填补陪伴空白。

“孩子总说‘父母不在身边’，我们该怎么弥补？”面对一位留守奶奶的疑问，老师们提出“定期视频通话”“鼓励参与社区活动”等方案，并承诺在学校提供更多心理支持。

‌四、反馈赋能：以“行动”为笔，书写共育新篇‌

家访结束后，教师们第一时间整理记录，形成《家访问题清单》与《个性化建议方案》。学校召开专题研讨会，梳理共性问题：低年级学生时间管理能力弱、中高年级亲子沟通不畅等，并制定后续跟进计划。

家长们通过微信、电话反馈：“老师的话让我们豁然开朗，原来教育可以这么轻松！”“孩子回家后主动和我们聊天，变化太大了！”院仲晓校长总结道：“家访是教育的‘双向奔赴’，我们将持续优化家校共育机制，让每个孩子都绽放光彩。”

‌从教室到家门，变的是地点，不变的是下庙学校“以爱育心”的初心。‌ 这场温情的行走，让教育的力量跨越围墙，在每一个家庭生根发芽。未来，学校将继续深化家校合作，以脚步丈量教育广度，以真情书写成长华章。

（通讯员 赵鑫 供稿）