“三维筑基·四维赋能”：淅川德威书院以体育为笔绘就活力校园新图景，书写“体育强教”新篇章

为贯彻落实教育强国战略，扎实推进“体育强教”目标‌。2025年11月入秋以来，淅川德威书院以“三维筑基·四维赋能”为行动纲领，系统构建体育教育体系，为县域教育高质量发展注入新动能。小学部、初中部通过夯实设施、师资与课程基础，确保每日两小时体育活动刚性落实，打造“能出汗、有特色、乐参与”的校园运动生态。同时，深化赛事、文化、评价与家校协同的“四维赋能”路径，开发足球、武术等精品社团，分层教学与竞技赛事激发学生潜能，显著提升体质健康水平与团队协作能力，绘就活力校园新图景。

阳光铺洒的操场上传来阵阵呐喊，课间教学楼天井院里跃动着跳绳的身影，体育课堂上孩子们的笑脸格外灿烂……如今走进淅川县德威书院，运动活力已成为这所校园最鲜活的“文化符号”。

自淅川县“体育强教”三年规划启动以来，淅川县德威书院紧跟县教体局“一二一”工程部署，以特色实践为抓手，将“打造体育品牌”的要求转化为看得见、摸得着的校园日常，走出了一条彰显德威特色的体育教育新路径。

规划领航：“三维活动”筑牢运动根基，保障每日两小时锻炼

“让每个孩子每天都能在运动中出汗、在活力中成长”，这是德威书院推进体育工作的核心目标。为保障学生每日不少于两小时体育锻炼时间，学校创新构建“三维活动”体系，让运动融入校园每一刻。

“能出汗”的体育课：整合常规课表、下午第四节社团活动时段，形成“体育教师主导教学+全体教师参与组织+专业教练指导社团”的联动模式，确保每节体育课都能让学生“身上有汗、眼里有光”，真正实现“在运动中强体质”。

“有特色”的大课间：打破传统课间操模式，融入广播体操、集体跳绳、课间互动游戏等特色内容，师生共同参与、整齐划一，不仅锻炼了身体，更增强了校园凝聚力，成为校园里一道流动的“活力风景线”。

“乐参与”的小课间：严格禁止侵占课间时间，鼓励学生自主开展课桌操、踢毽子、趣味小游戏等活动。10分钟的课间不再是“静坐等待”，而是充满欢声笑语的“运动小天地”，让学生的活力得到即时释放。

课堂提质：“四维联动”打造“乐练赛”课堂，让体育教学更高效。

体育教育的核心在课堂，关键在质量。德威书院以“规划-课堂-教研-社团”四维联动为引擎，深耕体育课堂改革，创新打造“乐练赛”一体化规范课堂，让体育教学既有“深度”又有“温度”。

在课程设计上，学校围绕学生年龄特点与兴趣需求，将“快乐运动”理念贯穿始终——低年级以趣味体能游戏为主，激发运动兴趣；中高年级融入球类、田径等基础技能训练，提升运动能力。同时，通过常态化开展体育教研活动，组织教师集体磨课、研讨教学方法，不断优化教学方案；依托体育社团，为有特长的学生提供进阶指导，形成“课堂打基础、社团促提升”的培养模式。如今，“乐于参与、勤于练习、勇于竞赛”已成为德威书院体育课堂的鲜明特征，学生的运动技能与意志品质在潜移默化中得到提升。

展望未来：持续深化体育特色，为全县体育教育注入“德威力量”

从“三维活动”保障运动时间，到“四维联动”提升教学质量，德威书院的“体育强教”实践已初见成效。下一步，学校将继续紧跟全县“打造体育品牌”的步伐，多措并举开好校级运动会，搭建更多展示学生风采的平台；另一方面进一步深化课堂改革、细化教研内容、丰富社团活动，让运动之风真正吹遍校园的每个角落。

在实践层面，德威书院以“体育强教”为纽带，强化校际协同育人。2025年8月，与淅川一高共建优质生源基地，推进初高衔接课程与师资联合教研，实现从基础教育到高等教育的贯通培养。这一模式不仅为县域教育协同发展树立标杆，更通过“以赛促练、以文化人”的机制，将体育精神融入德育体系，培养学生坚韧品格与社会责任感。当前，学校正以“三维四维”联动为引擎，持续探索体教融合新范式，为淅川县打造“体育强教”品牌贡献智慧与力量。

“我们希望通过体育教育，不仅让学生拥有健康的体魄，更能培养他们坚韧不拔、团结协作的精神。”学校负责人表示，未来德威书院将持续探索体育与德育、智育、美育的融合路径，以更具特色的体育实践，为学生健康成长注入满满动能，也为淅川县体育教育高质量发展贡献更多“德威力量”。

（通讯员 周伟 供稿）