校长领航展风采，同研共学促提升——多校校长示范课活动在余关镇精彩开展​

为充分发挥校长在教育教学中的示范、引领和辐射作用，进一步深化课堂教学改革，提升教师专业素养，2025年11 月 6 日，内乡县余关镇中心校精心组织开展了 “校长示范课” 活动。全镇语文、数学、科学等学科教师积极参与听课、评课，共同聚焦高效课堂，探讨教学真谛。执教不同学段、不同学科的课程的各校校长们，为区域内教师呈现了一场场兼具深度与温度的教学盛宴，引发广泛好评。

​ 梁书会校长：以文为媒，唤醒家国情怀​ 麦山中心小学梁书会校长执教的五年级上册语文《圆明园的毁灭》，以 “情感共鸣” 为核心，打造了一堂充满感染力的语文课堂。课堂伊始，梁校长通过播放圆明园复原图与遗址图对比的短片，瞬间将学生带入 “昔日辉煌与今日残破” 的强烈反差情境中，引发学生对 “圆明园为何毁灭” 的深度思考。​ 在文本解读环节，梁校长摒弃传统的逐段分析模式，而是以 “辉煌 — 毁灭 — 感悟” 为线索，引导学生通过圈点勾画关键词句、小组合作探究等方式，自主梳理圆明园的建筑特色与历史价值。当讲到 “英法联军火烧圆明园” 的段落时，梁校长通过声情并茂的范读，结合历史背景补充，让学生深刻体会到文本中蕴含的痛惜与愤怒之情，进而激发 “不忘国耻、振兴中华” 的家国情怀。课后，听课教师纷纷表示，梁校长的课堂不仅注重语文知识的传授，更重视情感态度与价值观的培养，为语文课堂如何实现 “工具性与人文性统一” 提供了优秀范例。

​ 朱建浩校长：趣味编码，点亮数学思维​ 谢寨中心小学朱建浩校长带来的三年级数学《数字编码》，打破了数学课堂的枯燥感，以 “生活情境” 为切入点，让学生在探索中感受数学的实用价值。课堂开篇，朱校长拿出快递单号、身份证号等生活中常见的编码实例，抛出问题 “这些数字有什么秘密？它们能告诉我们什么信息？”，瞬间激发学生的探究兴趣。​ 在教学过程中，朱校长采用 “自主观察 — 小组讨论 — 动手创作” 的模式，先引导学生发现编码的 “唯一性”“规范性” 等特点，再让学生尝试为班级同学设计 “学号编码”，并分享自己的编码思路。课堂上，学生们积极动手、热烈讨论，不仅掌握了数字编码的基本原理，更体会到数学与生活的紧密联系。“朱校长的课堂让我意识到，数学教学可以更贴近生活，通过让学生动手实践，能让抽象的知识变得更生动易懂。” 听课的数学教师王老师感慨道。​ 李丙午校长：经典引路，传承文化精髓​

余关镇中心小学李丙午校长执教的三年级语文《司马光》，以 “文言文启蒙” 为重点，通过生动有趣的教学方式，让学生感受传统文化的魅力。考虑到三年级学生初次接触文言文，李校长先通过播放动画短片的形式，让学生直观了解 “司马光砸缸” 的故事，再引导学生对照课文，逐句理解文言文的意思。​ 在教学中，李校长注重 “读” 的训练，通过范读、领读、分组读、拍手读等多种形式，让学生在反复朗读中感受文言文的节奏与韵味。同时，李校长还结合课文内容，引导学生思考 “司马光为什么能想到砸缸救人？”，培养学生遇事冷静、善于思考的品质。整堂课氛围轻松愉悦，学生们积极参与，不仅顺利掌握了课文内容，更对文言文产生了浓厚的兴趣，为今后的传统文化学习奠定了良好基础。

​ 樊高杰校长：动手实践，筑牢数学根基​ 东王庄小学樊高杰校长执教的二年级数学《认识厘米》，以 “实践操作” 为核心，让学生在动手体验中建立长度概念。课堂上，樊校长先拿出不同长度的铅笔、橡皮等物品，让学生尝试用 “拃”“手指” 等方式测量，引发学生对 “统一测量单位” 必要性的思考，进而引入 “厘米” 这一长度单位。​ 随后，樊校长为每位学生分发直尺，引导学生观察直尺上的刻度，学习用直尺测量物体长度的方法。在实践环节，学生们纷纷动手测量课本、课桌、文具盒等身边物品的长度，并积极分享自己的测量结果。樊校长还设计了 “估一估、量一量” 的小游戏，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。“樊校长的课堂充分考虑到二年级学生的认知特点，通过大量的动手操作，让学生真正理解了‘厘米’的含义，这种教学方法非常符合低年级数学教学的规律。” 听课教师评价道。 同研共学，共促教学提升​ 示范课结束后，区域内各学校组织教师开展集中评课研讨活动。教师们围绕四位校长的课堂设计、教学方法、师生互动、目标达成等方面展开深入交流，大家各抒己见、畅所欲言，既肯定了课堂中的亮点，也提出了建设性的改进建议。

​ 参与活动的校长们表示，此次示范课活动不仅是校长深入教学一线、检验教学理念的重要机会，更是区域内学校之间交流学习、共同进步的重要平台。未来，将继续常态化开展此类教学研讨活动，推动区域内教师专业素养整体提升，为乡镇教育事业高质量发展注入更多活力。

（通讯员 王婧 梁书晓 供稿）