内乡五幼开展体能课程设计微课题教研 以趣味实践筑牢幼儿健康成长基石

为进一步优化幼儿体能课程体系，提升教师课程设计与实践能力，11月3日，内乡县第五幼儿园（以下简称“内乡五幼”）聚焦“幼儿体能课程创新设计”主题，组织全体教师开展微课题教研活动。教研主任张红艳主持活动并提出核心要求，强调需在“安全第一”的前提下，打造兼具趣味性、实用性的跑跳与手脑协调训练内容，为幼儿身心健康发展奠定坚实基础。

活动伊始，张红艳主任结合《3－6岁儿童学习与发展指南》中“健康领域”的核心目标，点明本次教研的现实意义。“幼儿阶段是身体发育与动作发展的关键期，体能课程不仅要锻炼孩子的肢体力量，更要通过科学设计，让他们在玩中学、动中悟，逐步提升手脑协调能力。”她指出，当前部分体能活动存在“形式单一”“安全细节不足”“实用性不强”等问题，此次教研正是要围绕这些痛点，集思广益探索解决方案。

随后，各年级组教师以“分组研讨+案例分享”的形式展开深度交流。小班教师团队结合幼儿年龄特点，提出“情境化体能游戏”设计思路：将“小兔跳圈圈”“小熊运皮球”等经典游戏与安全规则渗透结合，通过卡通道具引导幼儿掌握“轻跳、慢跑、稳接”的动作要领，既避免碰撞风险，又激发参与兴趣。中班教师则聚焦“手脑协调训练”，分享了“拼图接力赛”“障碍运球”等原创活动方案——幼儿需在绕过锥形桶、跨越平衡木后，完成拼图或积木搭建任务，在肢体运动中同步锻炼观察力与逻辑思维，真正实现“动身体”与“动大脑”的双重提升。

大班教师团队从“实用性延伸”角度出发，提出“生活化体能任务”设计理念。例如结合“整理玩具”“分发餐具”等日常活动，设计“物品分类接力”“精准摆放挑战”等环节，让幼儿在完成体能训练的同时，掌握生活技能；针对“幼小衔接”需求，还设计了“短距离冲刺+数字记忆”组合任务，帮助幼儿提前适应小学阶段“动静结合”的学习节奏。

在各组分享后，张红艳主任逐一进行点评，并提炼出“三维一体”的体能课程设计标准。其一，安全维度需做到“课前排查场地器材、课中细化指导用语、课后复盘风险点”，将安全意识贯穿活动全程；其二，趣味维度要注重“游戏化包装、幼儿主体性发挥”，通过自主选择道具、组队挑战等形式，让幼儿从“要我参与”变为“我要参与”；其三，实用维度需紧扣“动作发展目标与生活能力培养”，避免为了“玩”而“玩”，确保每一项活动都能为幼儿的长远健康赋能。

活动最后，全体教师共同梳理出《内乡五幼幼儿体能课程活动资源库（初稿）》，涵盖跑跳训练、平衡训练、手脑协调训练三大类共28个活动方案，并明确后续将通过“班级试点—全园推广—优化迭代”的流程，逐步完善课程体系。参与教师纷纷表示，此次教研既有理论高度，又有实践指导意义，未来将把研讨成果转化为课堂实践，让幼儿在安全、有趣的体能活动中收获健康与快乐。

内乡五幼始终将“幼儿健康成长”放在教育工作首位，此次微课题教研不仅为教师搭建了交流学习的平台，更推动了体能课程的科学化、特色化发展。后续，幼儿园将持续聚焦课程创新，以更多优质教研活动赋能教师专业成长，为幼儿打造更加多元、适宜的成长环境。

（通讯员 张玲 供稿）