精准“把脉”薄弱学科，开展专项视导促提升——西峡县教研室深入田关镇初级中学开展教学视导工作

为深化课堂教学改革，帮助薄弱学科把脉问诊、锚定方向、指明路径，10月21日上午，教研室王长顺主任一行深入田关镇初级中学开展教学视导活动。

各教研员随机推门进班，听了英语、数学、化学等五位教师的随堂课。课堂上，教研员们细致记录，认真查看教师课改落实情况和培优补差情况。课后，各教研员与授课教师展开一对一交流。交流中，教研员对教师课堂中能够发挥学生主体性进行了赞扬，肯定了教师的分层教学，同时又对教师课堂中存在的问题提出了具体可行的建议。

随后，针对学校薄弱学科英语，教研员衡逗老师和潘春雨老师精准把脉，为教师引路。衡老师从培优补差方面给老师分享了八个策略：一要精准分析学情，从多个角度了解学生；二要因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求；三是要精准练习，在课前、课中和课后都能精准培补；四是利用课堂零碎时间营造学习氛围；五是规范书写表达；六是教师要积极创设学科活动，营造学习氛围；七是激励评价，多角度评价学生，避免唯成绩论；八是教师要做到自我提升，建立良好的师生关系。教师除了知识的传授外，还要多关系学生，多和学生进行沟通，只有这样学生才能爱屋及乌，从喜欢一个老师到喜欢一门学科，这也是一种教学艺术。衡老师提到，总之培优补差是一个长期的过程，教师一定要找准方向，立足学生，制定好培优补差策略。

教研员潘春雨老师则针对课改，从英语教师如何改变教学方式提出了切实可行的办法。她首先分析了现实教学中存在的问题，而后围绕着新课标英语核心素养提出了两条建议：一是教师要弄清教材编写意图，用好教师教学用书，把各种能力、训练、策略培养到实处；二是要回归常识，避免出现违背英语语言学习规律的做法。同时潘老师还从英语的语音、词汇、语法、听说、阅读、写作、翻译、创造英语环境等八个教学方面提出具体的教学建议，英语组教师们都受益匪浅。

最后王长顺主任对这次活动进行了总结。他赞扬了执教教师，在课前能准备充分，课上都能够走下讲台，深入学生，在课改落实上教师也能积极调动学生，学生参与度高；同时针对课堂上的不足提出了四点建议：一要利用导学案优化课堂；二是落实“三让”创生课堂理念；三是加强备课和教研；第四教师要优化课堂时间，留给学生反思整理的时间。

此次活动，精准赋能专业引领，不仅为薄弱学科提供了改进方法，也为全校现阶段教学工作指明了方向。田关中学将以此次活动为契机，推动落实课堂教学改革，指导教师做好培优补差工作，让田关教育再上一个新台阶！

（通讯员 刘蓓 供稿）