乡土“双减”育新苗——南阳市西峡县丁河镇邪地小学的乡村教育蜕变实践

暮色四合，邪地小学的操场上，巨型棋盘上的“小棋子”们正随号令腾跃，手鼓社团的节奏、美术角的笑声交织。这所深藏山坳的乡村学校，以“双减”政策为指引，在有限条件下探索出一条贴合乡土实际的育人新路，让乡村娃的成长更具活力。

一、课堂提质：让知识“长”在乡土里

面对师资有限、设施简陋的现状，邪地小学以“乡土课堂”破题，将教学与乡村生活深度融合。数学课上，教师带学生测量村口老槐树周长，用田间篱笆搭建场景讲解几何原理；语文课变身“田园文学工坊”，学生以山间草木、农耕场景为素材创作，让文字充满乡土温度。

作业设计同步革新，推行“基础+实践+创新”三阶体系：低年级用树叶拼贴拼音诗句，中年级以“乡村环境调查”制作环保短视频，高年级结合统计知识撰写《家乡特产销售建议》调研报告。

二、课后服务：让特长“生”在乡野间

针对体艺专业教师稀缺的难题，学校启动“专长发光”计划，鼓励教师跨界补位：语文教师将剪纸技艺融入课堂，体育教师带领学生重拾滚铁环、踢毽子等传统游戏，英语教师用废旧包装盒制作单词卡片，让兴趣培养不依赖专业器材。

如今的课后服务时间，校园里活力满满：手工社团用玉米皮编织的农具模型栩栩如生，农耕实践小组在校园小菜园记录蔬菜生长，口才社团排练乡村变化主题小品。

三、家校共育：让“双减”“扎”进乡民心

为打消家长“减负影响成绩”的顾虑，学校建立“双减观察员”制度，邀请家长参与作业设计评议、课后服务评价，定期举办学生成果展，让成长看得见、摸得着。“孩子回家不磨蹭了，还会主动讲课堂里的趣事，这是以前从没见过的。”家长的感慨，成为家校共识。

如今，这所乡村小学的课堂有了生活气息，课后充满成长乐趣，“双减”的种子已在乡土间扎根，滋养着乡村娃的美好童年，也为河南乡村教育的“双减”实践提供了基层样本。

（通讯员 杨蕴慧 供稿）