西峡县教研室深入丹水一小，精准指导疑探课堂教学

秋日晨曦微露，西峡县教研室一行人已踏入丹水一小的校园，教育行者们以“推门听课”的方式，为这所学校的课堂教学精准把脉。本次视导包括随堂听课、分组评课、答疑交流三大环节，旨在通过专业引领，助力学校优化课堂教学，提升教学质量。

视导团队直奔课堂，实地观摩教师的教学实况早晨第一节课，教研室成员分学科进入教室，开展随堂听课活动。他们不提前通知、不预设流程，力求还原最真实的课堂生态。教研员们一边认真记录教学环节、师生互动、重难点突破等细节，一边观察学生的课堂参与度、思维活跃度与知识掌握情况。在听课过程中，教研员关注到“分层教学的实施细节”，建议“针对不同基础的学生设计梯度化练习，避免‘一刀切’式教学，让每个学生都能获得成长感”。

评课环节，教研员与教师们深入交流，精准剖析教学得失；最后的答疑解惑阶段，教研室专家针对学校提出的两大教学难题，提供了专业而实用的解决方案。听课结束后，教研室领导充分肯定了丹水一小教师在运用“疑探模式”上的熟练度，认为教师能够结合学科特点和学生实际，设计富有针对性的教学内容和教学方法。

在第四节的专业答疑环节，教研室专家针对丹水一小提出的两个教学难题，给予了专业而细致的解答。

问题一：生疑自探环节，如何引导学生提出高质高阶问题？教研室郑慧芬专家指出，教师首先要创设良好的问题情境，让学生有话可说、有问题可想。在具体的实践中，教研室专家建议教师可以根据课程的完成情况进行示范引领性质疑，启发引导学生提出有价值的问题。问题二：解疑合探环节，如何优化小组合作分工？对于这一难题，教研室王君殿书记强调了小组建设的重要性，提出要按照“组内异质，组间同质”的原则建立学习小组。在小组合作中，组长要抓好全组同学的学习和常规工作，学科组长具体负责本学科学习开展、评价、作业收交等工作。合理分工是保证小组合作“效率”、“效果”双维突破的关键，一般由B、C层学生展示，A、B层学生点评或拓展。教研室专家还特别强调，合作学习要建立在学生充分自探的基础上进行，难度小的问题同桌讨论，难度大的问题小组讨论。

丹水一小的教师们纷纷表示，将认真吸取专家们的意见和建议，进一步优化教学内容和方法，不断提升学校教学质量。

近年来丹水一小积极开展各类教研活动，为教师们搭建了交流学习、自我展示、共同提高的平台。本学期丹水一小将坚持“以研促教强质量，听课研课促成长”的宗旨，围绕学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地。

中心校袁卫华主任在总结此次活动时表示，此类视导工作将持续推进，覆盖更多学校、更多学科，以精准指导推动区域教育教学质量整体提升！

（通讯员 丁哲 供稿）