河南省南阳市淅川县荆紫关镇第二中心小学：《我的战友邱少云》在语文课堂中致敬铁血忠魂

为深化语文核心素养培养、传承革命文化精神，同时为全校教师搭建教学交流与能力提升平台，9月24日，荆关二小骨干教师陈淅妍老师开展《我的战友邱少云》公开课。她以匠心设计的课堂，带领学生穿越时空触摸英雄脉搏、感悟信仰力量，也为在场教师提供了优质的教学示范。

作为荆关二小语文骨干教师，陈淅妍老师深耕小学语文教学多年，此次以统编版六年级上册《我的战友邱少云》为载体，紧扣“革命回忆录”文体特点与“点面结合写场面”的单元要素，将语文能力培养与红色精神传承深度融合，为全校语文教学树立示范标杆。

一、三维度解码英雄精神，双目标落实语文素养

识英雄：历史与文本的深度勾连

课堂以“抗美援朝纪念碑”实景导入，结合四年级所学黄继光事迹，构建英雄群像认知，唤醒学生红色记忆；预习检测聚焦“山坳、干涸、伪装”等关键词，在夯实字词基础的同时，为学生理解潜伏场景做好铺垫。

悟英雄：细节与环境的多维剖析

课堂中，教师先引导学生抓时间词、炼小标题，提炼出“山沟潜伏→壮烈牺牲→冲锋报仇”的情节脉络以培养概括能力；再聚焦“千斤巨石”“纹丝不动”“半个多钟头”等词句，从邱少云的动作与“我”的心理描写中，让学生体会英雄的钢铁意志与牺牲精神；最后通过分析“敌人近在咫尺”的潜伏环境，助力学生理解邱少云“个人生死”与“集体胜利”的伟大抉择，深化对革命纪律与信仰的认知。

赞英雄：表达与精神的创意升华

在《我的战友邱少云》公开课上，陈淅妍老师巧妙运用读写结合的教学方法，让学生运用“点面结合写场面”的技法，以油画《邱少云》为素材进行练笔，巩固了单元语文要素，提升了学生的写作能力。同时，陈老师还引入彭德怀元帅对邱少云的评价，进一步升华了精神内涵，让学生深刻明白“英雄不朽，是因为精神永存”，在语文课堂中厚植了家国情怀，实现了语文素养培养与红色精神传承的有机统一。

二、价值引领：在语文课堂中厚植家国情怀

本次公开课不仅是一次语文教学的示范，更是一场生动的爱国主义教育。陈淅妍老师通过对《我的战友邱少云》的深度解读，让学生在文字中与英雄对话，在思辨中传承红色基因，真正实现了“以文育人，以文化人”的教学目标。

荆关二小始终坚持“立德树人”的教育根本，此次骨干教师公开课，正是学校深耕语文教学、传承革命文化的生动缩影。未来，学校将继续以优质课堂为载体，让红色精神在新一代青少年心中扎根、发芽、生长。

（通讯员 朱秦英 供稿）