南阳市西峡县回车镇石梯小学：疑探教改思想培训 破解课堂学习难题

为落实新课标“以学生为主体”的教学要求，破解小学课堂“被动学习”难题，近日，西峡县回车镇石梯小学组织全体语文、数学、英语等学科教师，开展疑探教学改革思想专题培训，助力教师将“设疑、探疑、解疑”理念融入低中高各学段教学，打造更具趣味性、互动性的小学课堂。

培训中，教导主任首先结合小学生“好奇、好动、注意力持续时间短”的年龄特点，解读了小学阶段疑探教改的核心——“小问题、多互动、重体验”。她强调，小学疑探教学不追求复杂的问题设计，而是要从学生生活经验、兴趣点出发，用“小疑问”撬动“大探究”，比如数学课堂从“分糖果”引出“平均分”疑问，语文课堂从“课文里的小动物为什么这样做”引发思考，让学生在轻松氛围中主动探索。

随后，深耕小学疑探教改多年的骨干教师以具体课例展开实操分享，重点讲解三大核心策略：

低学段：游戏化疑探设计：针对1-2年级学生，通过“猜谜语设疑”“小组闯关探疑”等形式，将知识点融入游戏。例如英语课以“寻找隐藏的字母卡片”为任务，让学生在寻找过程中提出“这个字母怎么读”“和之前学的有什么不同”等问题，边玩边探。

中学段：生活情境疑探：3-4年级聚焦“联系生活学知识”，比如科学课围绕“为什么冬天窗户会有水珠”设疑，引导学生分组观察、动手实验，在实践中找到答案，培养探究习惯。

高学段：合作式深度探疑：5-6年级侧重“小组合作解难题”，如语文课分析《少年闰土》时，以“闰土的生活和‘我’有什么不同”为核心疑问，让学生通过文本圈画、小组讨论、角色对比，深入探究主题，提升思维深度。

培训现场还设置了“分组模拟备课”环节。语文组教师针对三年级《富饶的西沙群岛》，设计“西沙群岛的海水为什么有不同颜色”的疑探点，计划结合图片、视频让学生先观察提问，再分组查资料解答；数学组教师则围绕“两位数乘一位数”，设计“购物时怎么算总价更简单”的生活疑问，准备让学生用模拟人民币动手操作探疑。教师们积极讨论，现场生成多个贴合小学教学的疑探方案。

参与培训的教师表示，此次培训让自己明白，小学疑探教改关键在“贴合孩子”，不再是“教师设计问题让学生答”，而是“引导学生自己提出问题、解决问题”。后续将从课堂小环节入手，比如每节课留5分钟让学生“提一个小疑问”，逐步培养学生的探究意识。

下一步，西峡县回车镇石梯小学将以“疑探课例打磨”为抓手，组织骨干教师上示范课、新教师上尝试课，并通过“学生课堂提问记录”“家长反馈问卷”等方式，持续跟踪改革效果，让疑探理念真正落地课堂，帮助小学生从“要我学”变成“我要学、我会探”。

（通讯员 朱秋侠 供稿）