双龙镇第二中心小学开展“疑探”教改思想主题培训活动

为深入贯彻落实新时代基础教育高质量发展要求，推动“双减”政策落地见效，近日，双龙镇第二中心小学组织全体教师开展“疑探”教改思想主题培训活动，旨在以“疑探”理念为引领，提升教师专业素养与课堂教学效率，为学校教育教学质量提升注入新动能。

培训伊始，该校负责人围绕“疑探”教改思想的时代背景与政策依据展开解读。结合《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等文件要求，明确“疑探”教学是破解当前教学难题、落实“五育并举”的关键路径，强调教师需从“知识传授者”向“学生学习行为组织者、指导者”转变，真正让课堂成为学生主动探究、深度学习的主阵地。

随后，教学骨干以“疑探教学四环节”为核心，结合学科实例开展实操培训。针对“生疑自探”环节，指导教师如何引导学生从教材、学习目标、生活情境中提出有价值问题，并梳理成自探提纲；在“解疑合探”环节，重点讲解“三不讲一讲”原则，即“学生自学已会的不讲、看书能解决的不讲、合作能解决的不讲，仅在重点难点处精讲”，通过小组合学、主动游学等形式，把问题、黑板、话语权交给学生；同时，还就“质疑再探”的问题拓展方法与“运用拓展”的作业设计技巧进行分享，要求教师以“以一当十、经典实用”为原则，将作业与学情反馈、立德树人目标结合，落实《河南省15个学科作业设计与实施指导性意见》。

培训中，学校还结合西峡县“133”工程要求，部署了后续实践计划：一是开展“疑探高效课堂”打磨活动，通过全员校赛、骨干示范课，构建“备课—上课—评课—改进”的闭环；二是推进“六一工程”与课堂融合，将“一手好书写、一副好口才”等德育目标融入“疑探”环节，实现全员育人；三是建立“疑探”教学评价机制，从课堂效率、作业质量、学生参与度等维度，开展过程性评价，激发教师创新动力。

此次培训让全体教师对“疑探”教改思想有了更深刻的理解与把握。大家纷纷表示，将以此次培训为契机，把“疑探”理念落实到日常教学中，通过优化课堂设计、创新教学方法，切实减轻学生过重负担，提升教学质量，为培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人贡献力量。

（通讯员 周倩雯 供稿）