南阳市西峡县丁河镇简村小学数学教研组：“双减”之下 开启解题能力提升新篇

在“双减”政策的持续推动下，简村小学数学教研组积极探索创新，一系列行之有效的举措不仅减轻了学生的课业负担，还显著提升了他们解决数学问题的能力，为学生的全面发展注入新活力。

趣味教学，激发解题兴趣

教研组将趣味元素融入数学教学，借助多媒体资源，以动画、游戏的形式展示数学问题。比如在学习图形知识时，通过动画演示三角形、正方形等图形的变换过程，让抽象知识变得直观有趣。同时，开展数学游戏日活动，像“数字解谜”“图形拼图大赛”等，学生在玩中学，主动思考解题思路，有效激发了解题兴趣。

联系生活，增强知识运用

数学源于生活，又服务于生活。教研组教师在课堂上引入大量生活实例，如购物打折、旅行规划、房屋面积测量等场景。在学习小数乘法时，设置超市购物计算总价的情境，让学生运用所学计算商品总价、比较不同商品的性价比。通过这些方式，学生真切感受到数学的实用性，提升了将数学知识应用于解决实际问题的能力 。

分层教学，满足多元需求

考虑到学生的学习能力和基础存在差异，教研组推行分层教学。根据学生的数学成绩、学习能力等因素，将学生分为基础、提高、拓展三个层次。针对不同层次的学生，设计不同难度的作业和练习。基础层注重基础知识巩固，提高层强化知识应用，拓展层则培养学生的创新思维和综合解题能力。教师在课堂教学中也会关注不同层次学生的学习情况，进行有针对性的指导，让每个学生都能在数学学习中有所收获 。

小组合作，培养协作思维

小组合作学习是提升学生解决问题能力的重要途径。在课堂上，教师将学生分成小组，共同完成数学任务和项目。在学习统计知识时，小组合作进行校园内植物种类的统计调查，从数据收集、整理到分析、绘制图表，每个环节都由小组成员共同完成。在合作过程中，学生们相互交流、讨论，学会倾听他人意见，共同探讨解题方法，培养了团队协作精神和批判性思维能力 。

简村小学数学教研组组长王思暖表示：“双减”政策为我们的教学指明了方向，我们将继续坚持以学生为中心，不断探索创新教学方法，提升学生的数学素养和解决问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣 。

此次小学数学教研组的改革实践，为“双减”政策下的数学教学提供了有益借鉴。未来，简村小学将继续深化教学改革，为学生的成长和发展创造更优质的教育环境。

（通讯员 王思暖 供稿）