研”途花开自灿烂 行远自迩绽芬芳——邓州市小学数学教研会在城区三小召开

“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。立夏初过，天气清和；晴日暖风，芳草未歇，值此佳时，邓州市小学数学《研究作业 减负提质》教学研讨会于5月7日上午，在邓州市城区三小成功召开。市基础教研室小学数学教研员陈海丰老师、张静波老师、张俊娟老师，我校业务副校长阮红丽及来自全市城区、各乡镇的数学骨干教师参加了此次会议！

学起于思，思源于疑。分层作业设计的标准是什么？课堂上的作业分层设计后如何实施和落实？课后作业如何分层设计，实施和落实？如何借助分层作业设计实施对学生进行培优扶弱？带着这四个研前问题，老师们且思且行，且悟且进，奔赴一场教研之约。

深耕课堂，共研共进。首先进行的是教学课例展示活动，思源实验学校的宋梦老师带来数学课例«笔算加法»，她的课以神话故事为载体，将枯燥的竖式计算转化为趣味闯关活动，充分激发学生学习兴趣。亮眼的课堂分层作业设计，为不同能力层次的学生提供个性化学习路径，既兼顾基础巩固，又注重实践探究与文化浸润，让作业成为学生展示与成长的舞台。课后，宋老师为老师们带来小讲座《作业分层设计的标准是什么》。

城区三小的袁俊亚老师带来数学课例«约分»，她的课立足新课标，聚焦核心素养，教学目标精准，教学内容设计注重知识衔接与本质挖掘，通过方法对比深化理解；以自主探究、小组合作构建概念，分层练习适配不同学情；启发式提问与合作学习双管齐下，激发思维活力，融入数学史厚植文化自信，兼具知识深度与人文温度。课后，袁老师为老师们带来小讲座《课堂上的作业分层设计如何实施和落实》。

精意覃思，别具匠心。精彩的课例展示之后，花洲实验小学的汤娜老师带来优秀作业设计展示《有余数的除法》，汤老师的作业设计聚焦数学核心素养，创设真实生活情境，集生活化与趣味性于一体，作业评价方式多样化，展现AI赋能。之后，汤老师为老师们带来小讲座《课后作业如何分层设计，实施和落实》；花洲实验小学的王丽娜老师带来优秀作业设计展示《图形的运动（三）》，王老师的作业设计以数学核心素养为引领，融德育、体育、美术等元素为一体，通过大单元教学，将图形旋转的概念与性质融入生活实践场景。之后，王老师为老师们带来小讲座《如何借助分层作业设计实施对学生进行培优扶弱》。

如切如磋，如琢如磨。精彩的视听盛宴之后，会场迎来了互动交流环节，老师们对两节现场课例即时评课，并进行思想的交流与经验的分享；且思且行，长思长新，各异的理解，不同的声音，教学的困惑与课堂的疑虑在这里得到碰撞，思想在碰撞中升华，智慧在交流中凝聚；老师们结合自身教学实践敞开心扉，积极发言，知无不言，言无不尽，摆问题，理思路，解疑惑，明前路，让教研真正的落地生根，散枝开花。

高屋建瓴，精准引领。最后，市教研室陈海丰老师为老师们带来题为《核心素养导向的小学数学作业分层设计与实施》的专题报告。陈老师指出，作业是提升教育质量的关键要素，是落实立德树人根本任务的重要载体，在“双减”政策的背景下，作业既要减负，还要增效；陈老师结合作业的具体分类与设计、实施，为大家提供了小学数学作业设计策略与实施策略；她结合当前的作业现状与困惑，呼吁老师们换一种思路：以新课标为导向，践行核心素养理念，实施作业的分层设计，并从分层设计目标、分层设计策略与分层实施步骤等方面予以引导。

陈海丰老师还结合研前问题的互动、研中问题的生成及作业分层设计与实施的实践落地给予指导。通过文件的解读、分层作业设计实施的效果展示与分析、面对当前挑战的应对策略与总结展望，陈老师号召老师们深思精研、久久为功，聚焦作业设计实施，赋能减负提质增效，实现同频共振育人！

教育之路，道阻且长；行则将至，做则必成。此次教学研讨会既是一次思想的盛宴，更是一份行动的指南。老师们必将以这次会议为契机，将研讨成果转化为教学实践，真正实现作业“减负”与质量“提升”的双赢！

（通讯员 丁飒 供稿）