邓州市花洲中心校中年级语文教研活动在城区八小举行

为更好地落实“双减”政策，促进教师专业发展，提升课堂教学实效，提高教育教学质量，推进课堂教学改革，4月3日，邓州市花洲中心校中年级语文教研活动在城区八小五楼报告厅举行。

参加本次教研的有花洲中心校业务专干丁心涛、姬莹老师、以及中心校辖区各校的业务领导和中年级骨干教师。

活动在主持人陈洋老师的引导下有序展开。第一项课例展示环节，犹如一场知识的盛宴，率先登场的是城区十三小的张宁老师，她带来三年级第三单元《中华优秀传统文化》整合课。

课堂上，张宁老师宛如一位文化使者，巧妙地将零散的传统文化知识串联，通过趣味横生的故事、引人入胜的活动，引领学生穿越历史长河，领略传统节日、民间工艺等文化瑰宝的魅力。学生们沉浸其中，在互动中感受传统文化的博大精深，古老的文化种子悄然种下。

紧接着，城区五小杨鲁艳老师的四年级第三单元《我手写我诗，我诗诉我情》课程同样精彩。杨老师精准把握单元要素，以生活为素材源泉，创设一个个生动场景，激发学生内心的表达欲望。从细腻的情感捕捉到流畅的文字输出，学生们在老师的鼓励下，大胆倾诉、挥笔书写，课堂成了情感与文字碰撞的舞台，让观摩教师们看到了诗歌教学的无限可能。

课例展示后，进入说课环节。张宁老师和杨鲁燕老师化身教学解读者，她们深入剖析教学设计理念，阐述如何基于单元目标筛选整合内容，如何依据学情搭建学习支架，让台下教师得以窥探精彩课堂背后的精心雕琢，为教学实践提供了清晰的思路蓝本。

各校骨干教师的评课环节更是将活动推向高潮。大家各抒己见，既有对授课教师巧妙教学设计、灵动课堂把控的称赞，如对张宁老师文化渗透方式的肯定，对杨鲁艳老师诗歌朗诵引导技巧的褒奖；也有基于专业视角提出的建设性意见，围绕时间分配、学生参与深度等方面展开热烈探讨，思维的火花在交流中不断绽放，为后续教学优化指明方向。

活动尾声，花洲中心校业务专干丁心涛进行总结发言。他高屋建瓴地强调单元整合对语文教学系统性、连贯性的关键意义，肯定了此次活动中教师们的探索精神与专业成长，鼓励大家持续深耕，以单元整合为利刃，打破知识壁垒，挖掘语文教材中的人文富矿，滋养学生心灵，让语文课堂成为传承文化、培育素养的主阵地。

好风凭借力，直上青云端。此次花洲中心校中年级语文教研活动，如春日暖阳照亮花洲中心校语文教学之路，教师们带着满满的收获，将以全新理念深耕课堂，为学生人文素养提升注入源源不断的动力，开启花洲语文教学新篇章。

（通讯员 王勤 供稿）