共赴汉字之约，同绽语文芳华——南阳市小学语文王婷名师工作室同课异构活动

3月28日上午，南阳市小学语文王婷名师工作室精心组织了“综合性学习”同课异构活动。南阳市教育局教师工作科科长张玉蕾、主任孙继伟参加工作室活动现场，进行工作指导，为工作室后续发展出谋划策，带来专业且具建设性的意见 。

活动伊始，工作室的三位教师带来风格迥异的精彩课例。内乡四小靳宛馨老师以情境教学为钥匙，开启了一场奇妙的汉字探索之旅。她带领学生踏上“探秘汉字演变路”，领略汉字从甲骨文到楷书的奇妙变化；开展“趣味汉字大闯关活动”，在挑战中加深对汉字的理解；组织“专属汉字创意秀”，激发学生的创新思维。

内乡二小封晶晶老师则组织了一场别开生面的汉字研讨会。各小组围绕错别字调查、姓氏文化探究等丰富多元的主题深入研究并进行汇报。内乡三小彭润平老师通过重温汉字魅力、举办汉字猜谜等趣味活动，整个课堂充满了浓厚的文化气息与欢乐氛围，使学生们对汉字的热爱之情油然而生。课例展示后，进入评议课环节。听课老师们积极参与，各抒己见，畅所欲言，从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等维度深入剖析。无论是对课堂亮点的赞赏，还是对不足之处的建议，都是共同进步的宝贵财富。

工作室主持人王婷老师做总结点评：三位老师的课堂教学，从多维度培养学生的语文素养，展现出综合性学习单元教学的独特魅力。架构清晰，任务驱动：紧扣素养，能力进阶：多元活动，激发兴趣：小组合作，自主探究：教学评一体，全面反馈。但是，语文综合性学习作为一种全新的课型，需要我们从教学理念、教学方式、评价方式等多个维度展开深度研究与积极探索；在活动实施进程中，务必重视过程跟踪，确保活动扎实落地。

工作室导师陈继副校长，为大家抽丝剥茧，辨析语文综合性学习与综合性实践活动的区别。语文综合性学习，紧紧以语文学科为坚实依托，注重引导学生将语文知识巧妙运用；而综合性实践活动，则如同广阔无垠的原野，更为宽泛多元，涉及多学科领域。活动还特邀城关镇中心学校教研员张晓东老师，开展了一场别开生面的微讲座——《小学语文综合性学习及建议实施》。她不仅分享了前沿先进的理念与方法，还着重强调要精心培育学生的自主学习与探究精神，让老师们对综合性学习课程有了更为清晰的认知。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”老师们定会将此次活动的满满收获，巧妙运用到日常教学实践中，不断雕琢、优化教学过程，继续在语文教学的浩瀚海洋里探索新路径，书写语文教育的华彩篇章 。

（通讯员 王婷 供稿）