为深入贯彻落实《淅川县“体育强教”三年规划》，深化体育课程改革，提升教师教学能力，淅川县第三小学教育集团总校于2025年3月18日至19日成功举办了首届“以体树人”体育学科微课大赛。本次活动以锤炼教师基本功、促进专业成长为目标，通过以赛促教、以赛促学，推动体育学科教学创新。

教导处从时间、内容要求、评委组成、评分标准、奖项设置等方面进行了统筹安排，制定了竞赛方案。体育教研组利用常规教研时间，围绕《小学体育与健康课程标准》，结合学情，针对运动技能、健康知识、体能训练等主题，认真组织集体备课、磨课研讨，设计趣味性强、互动性高的微课，以赛促研，形成“全员参与、共同提升”的良好氛围。

本次比赛共有12名体育教师参与，活动过程亮点颇多。各位教师用精湛的运动技能、扎实的专业功底，充分展现了蓬勃向上的生机和活力。一是参赛课程内容丰富：低年级的《立定跳远》《向左向右向后转》《跳绳》，中年级有《跑步走》《50×8米往返跑》《团身前滚翻》，高年级有《篮球原地运球》《仰卧起坐》《双手胸前传接球》等。二是授课流程规范，统一按照“身心动员-技能学习-体能发展-身心放松”的环节设计教学内容。三是趣味性与教育性结合，通过角色扮演、闯关挑战激发学生兴趣。四是将心理健康教育、运动安全知识教育、团队协作意识、顽强拼搏精神等育人元素自然融入课堂，全方面提升学生的体育素养。

让我们一起走进这精彩纷呈的画面：邹会波、李淅伟、陈国忠等老师将音乐旋律引入体育课堂，提高了学生参与活动的兴趣，实现跨学科教学实践；刘君健老师在讲授50×8米往返跑时，为了突破“学生绕杆的脚步动作和侧身探肩动作”这一教学重难点，他精准示范分解动作，强调途中跑时呼吸与步法的配合方式要做到“三步一吸、三步一呼”；马俊超老师在讲授《跳绳》一课时，巧妙设计了跳方格的游戏，把跳绳改成方格、圆形、三角形等不同的图形，锻炼学生单脚跳、双脚轮换跳的能力；李淅伟老师在讲授《跑步走》时，将跑步中的“预令、动令、止令”编成顺口溜，朗朗上口，让学生规范练习；孙本阳老师在篮球投掷训练后增加了做“追风少年”的推纸游戏，训练学生灵活运用手臂和手腕的力量掌握球感、把握控球力度；孙锋老师讲授的《仰卧起坐》一课，教师先进行示范，再用精准的语言讲解仰卧起坐的正确做法、用力部位和注意事项，学生一目了然，最后通过互学互助，既锻炼了仰卧起坐的技能，又培养了学生的团结协作精神。体育组长海龙主任在讲授《篮球：双手胸前传接球》一课中，先以丰富多样的球性热身练习激发了学生的学习兴趣，再通过教师自身专业的传接球动作示范、讲解，循序渐进地进行教学，最后在学生的练习中不断纠错矫正，规范动作。

由校领导组成的评委组进行现场评分，根据结果评选出一等奖3名、二等奖5名，颁发荣誉证书。

赛后，体育教研组及时进行评课总结。教研组长万海龙分别从教学目标的确定、教学环节的设计与安排、教学重难点的突破、教师专业素养等方面对每位老师的课进行了细致点评，肯定亮点的同时也提出改进建议：一是强化课堂口令的规范性与感染力，教师要做到口令清晰、节奏分明、音量适度，体现专业性和权威性，还可结合肢体语言（如手势、站位）增强指令的直观性。二是夯实教师专业素养的实践根基，强调"示范动作标准化"与"运动原理透彻化"的双重要求，避免出现技术讲解模糊或示范失误。三是进一步抓牢"问题导向、精准施策"的教研思路，既注重教师专业能力的系统提升，又突出教学设计的科学性与实践性，将规范教学行为与创新教学策略相结合，通过持续的教学反思与行动研究，最终实现体育课堂"活而不乱、效高趣浓"的双重目标。马俊超老师代表体育组谈了收获和感受。他认为，通过本次活动的历练展示，体育组全组教师教学综合能力得到了提升，大家充分认识到，要从“内强素质，外塑形象”为出发点，在今后的教学工作中，凝心聚力、各尽其责、突显专长、争创佳绩！

最后，评委组长杨玉红副书记对本次活动进行了总结，他从加强教师动作示范专业引领、加强学生体能训练、重视学生品格培养等方面提出改进建议。他着重指出，体育是五育并举的重要支点，体育学科应当坚定不移地推行 “学、练、赛”一体化教学模式，有力推动新课标理念在体育教学中落地生根，全方位助力学生体育核心素养的发展，要认真落实“每天一节体育课”的教学要求，让学生在体育学习中实现身体与心智的双重成长，要将微课大赛纳入常态化教研机制，持续激发教师创新活力，切实达到“以体树人”的教学目标。

本次大赛是我校深化体育教学改革的重要举措，有效促进了教师的专业化成长。今后，学校将持续推进“体育强教”工程，真正实现“每节课让学生有收获、有汗水、有笑声、有期待”，让体育课成为学生爱上运动、理解合作、挑战自我的“人生第一课堂”，为构建高质量体育育人体系注入新动力。

（通讯员 赵品 供稿）