校园风险共查共防——漯河市郾城区第二实验小学“安全之声盲盒”主题活动持续推进

12月29日，漯河市郾城区第二实验小学创新安全教育模式，成功发起并实施了一项别开生面的“安全之声盲盒”主题实践探究活动。该活动旨在引导学生主动发现、思考并协同解决身边的安全隐患，将安全意识内化于心、外化于行，在校园内掀起了一股“我是安全小卫士”的自主观察与互助实践热潮。

本次活动以一场充满悬念与趣味的启动仪式拉开序幕。仪式上，老师详细介绍了“安全盲盒”的创意理念与行动规则：同学们以小组为单位，化身“校园安全侦察兵”，利用一周时间，细致观察校园内外学习、生活、活动等场景，主动发掘可能存在的各类安全风险点，范围涵盖课间活动、器材使用、楼道通行、户外安全乃至家庭社区周边等。

在为期一周的实践探究阶段，各小组成员们兴致勃勃，纷纷投入“火眼金睛”的搜寻工作中。他们认真记录下观察到的潜在风险，并经过集体讨论，初步构思应对或改进的“金点子”。随后，各小组将本组发现的“风险提示”与对应的“解决方案建议”匿名书写在特制的“安全之声记录单”上，折叠后投入指定的“安全盲盒”中。

最富创意与启迪的环节在于“盲盒交换”与“智慧共享”。各小组随机抽取其他小组投放的盲盒记录单，阅读上面描述的风险现象，并尝试提出本组的补充解决方案或优化建议，亦可对原方案进行点评与完善。这一过程充满了意外与挑战，当看到其他同学视角下自己未曾留意的风险，或是面对一个棘手问题苦思冥想时，思维的碰撞不断发生。“原来走廊扶手那个地方容易磕碰！”“他们想的用标识提醒的办法真不错！”“我们还可以建议值日生定期检查”……同学们在交换、思考、补充、记录中，不仅拓宽了安全观察的视野，更深刻体会到共同维护安全的责任与协作解决问题的成就感。

将发现权与建议权交给学生，让安全教育从“被动聆听”转变为“主动探索”与“互助共商”，是本次“安全之声盲盒”活动的核心价值所在。它极大地激发了学生们的主人翁意识，使安全知识不再局限于课本条款，而是融入了具体情境与实际行动。一张张小小的记录单，承载着同学们对平安校园、安全生活的细致关注与智慧贡献。

我校将继续探索此类参与式、体验式安全教育新路径，持续播撒安全意识的种子，汇聚每一份细微的“安全之声”，共同构筑更加坚实、温暖的校园安全防护网。

（通讯员 倪宾 供稿）